本帖最后由 小同妈 于 2012-3-12 21:24 编辑
卓越宝宝 发表于 2012-3-12 20:44 static/image/common/back.gif
就是教他认东西很久都不认识，很难教，指令到是一教就会了
hehe1岁2个月能听指令这很好啊。
你是之前那个说孩子有3大问题的那个吗？
我觉得你说的叫名没反映，不看人眼睛，认知差。很当初的小同多象啊。我不知道你描述得到底准确不，如果是这3点。那基本上我可以说这孩子的智力已经受损了。。。你随便找一个正常孩子14个月的，你会发现最起码的孩子是很愿意和大人对视交流的。。
必须得加强综合智力训练。 嗯，已经打算上早教，希望能跟上小同的脚步
现在每天看巧虎，听儿哥，看闪卡，听故事不知道这些算不算输入 卓越宝宝 发表于 2012-3-12 22:20 static/image/common/back.gif
现在每天看巧虎，听儿哥，看闪卡，听故事不知道这些算不算输入
这些当然算输入。
不过不能光输入啊。14个月的孩子已经能听指令了。可以让他适当输出了。 小同妈妈你好。我宝宝现在1周岁了，我觉得他落后比较慢，整体表现都比较慢。好像只有精细动作还可以，逗笑还可以，眼睛也能和人对视。现在只能听懂15个单词左右，对于指令性语言，好像只能听懂简单的“再见”“给w "两个。看了前面妈妈说的，我们叫宝宝，他是知道我们叫他的，但不一定回理人，或者他过一会才回头看人，好像能有意无意的叫妈妈，知道爸爸妈妈是谁，但是不会指。认知的事物也就经常教的几个，也不太会指。
该如何判断宝宝是智力发育有问题，还是发育落后呢？ 游客 116.253.17.x 发表于 2012-3-18 21:00 static/image/common/back.gif
小同妈妈你好。我宝宝现在1周岁了，我觉得他落后比较慢，整体表现都比较慢。好像只有精细动作还可以，逗笑还 ...
1岁左右的孩子确实还处于手的表达期。因为语言发育还没有起来。所以只能靠手的操作来看孩子发育情况了。
我觉得从你大致说的情况孩子还可以。没有明显落后啊。
总之多教孩子是没有错的。 小同妈你好，你们说的蒙式早教全名是什么啊？我怎么网上查不到啊？我宝宝十六个月了，认知特别差呢 宇泽妈妈 发表于 2012-3-26 13:31 static/image/common/back.gif
小同妈你好，你们说的蒙式早教全名是什么啊？我怎么网上查不到啊？我宝宝十六个月了，认知特别差呢
我说的蒙氏早教。不是品牌名称。是指教育所倡导的方式。
国内大部分早教中心都是才用蒙氏。比如东方爱婴，新爱婴。红黄蓝，爱尔贝等等。。。。。
你可以去你家附近的早教中心问一问。然后预约试听。 谢谢了 小同妈，你好。看了你的帖子，了解到，小同语言能力，两岁半能说，四五个句子，现在小同三岁了，你认为小同现在语言达到什么水平了？平时都怎么提高他语言理解能力的？需要刻意去教吗？还是象正常小孩那样慢慢自己就会了呢？
我家我开始感觉还是一般的语言水平，现在到外婆家，他表妹是正常宝宝，他两是同月生的，表妹好象语言能力很丰富，我心情又开始失落了，也不知道是性格差异？还是所在的环境不同？还是我家孩子还是有一定差距的？他表妹小时候就在市场旁住，她一家开店的，接触的人非常多，每天有不同的人逗她抱她玩，现在性格非常活泼，昨天表妹拿鸡毛扫把过来问姨妈这是什么？我说是鸡毛，她说是不是拿扎头发的啊？还有她经过打真的地方，问是不是妈妈生病了要打针啊？妈妈答；不是，她又问那是爸爸生病了要打针吗？妈妈骗她说是宝贝，她马上哭着说；不打，不打。
这些是我家还不会表达的，我家每天都面对的是我一个人，爸爸又常在外地工作，我看见孩子每说的一句话都那么熟悉，都是我的口气，都我一个人在尽力的教，所以一个人还没有办法教你我他。
现在我家就会妈妈不要睡了，陪牛牛玩，要不就是我在忙的时候，他说妈妈过来这玩、昨晚，表妹坐车走了，他看了看旁边的表哥说；表妹坐车88了，表哥在这里。
认知方面，有次在超市买他爱喝的两包奶茶，放车里，后来我拿走了一包，他回头看了看，妈妈还有一包呢？还有每次让他拿两棵药，他都拿对，自己碾碎，有次他碾碎一棵了，他说妈妈还有一棵。
我在房间里挂了两个布娃娃，有天掉下了一个，我问窗上面还有几个啊？他说一个，掉下几个了？他说一个，手指五个都能理解完，不过估计是靠记忆的，有次他放四个镘头到碗里，我问他几个，他开始说两个，我故意很生气说不对，他马上说四个，可能也是蒙对的了。
有次买合糖，包装的很小，手指伸不进去，他自己去找根筷子淘出来吃。
哎这样看好象没有什么了，大运动也只是差一点，不怎么看的出，就是动作慢一点，有一天，我在银行排队，看见一个好象和他一样大的小孩，到底比他大还是小也还不知道，问家长也是含糊的说不到三岁，我家也两岁五个月，也是可以说不到三岁，我看见那小孩在地上检了张票，问他妈妈，这是谁的？后来我家小孩坐了他位置，他说我没得坐了，这些我家都还不会表达过，也没有教过，现在只会问这的什么啊，那是什么啊？还会问手机呢？糖呢？等。。。有次买糖，是用黑袋子装的，平时没有教过袋子这样的名词，他回来到处找，找不到，急了才说，妈妈，黑黑的那个呢[黑袋子]。
语言代表智力，哎他们表达能力还是差很多，心情又失落了很多，社交，倒是没有是想的那么差，他也跟他表哥玩，虽然没有怎么交流，主动也不很活跃，但他也笑着和表哥一起跑，表哥坐车时，会说表哥搭我。
小同妈，记得你好象给某个妈妈留言说两岁时追上正常孩子就不用太担心了，我家刚好是两岁时做了评估，刚好是正常孩子的水平，可是有时看见孩子有些欠缺的地方，心情又开始失落了。
我每次看见你给妈妈们留言，每次留那么多，都是一针见血的分析出来，不是专业胜专业，特别有耐心的回复每个提问的妈妈们，而且都很用心的回答每个问题，所以非常佩服你。这都是花时间和时间的。 本帖最后由 小同妈 于 2012-3-31 09:44 编辑
zz1616 发表于 2012-3-31 08:29 static/image/common/back.gif
小同妈，你好。看了你的帖子，了解到，小同语言能力，两岁半能说，四五个句子，现在小同三岁了，你认为小同 ...
我看你以前的帖子，都是担心宝宝头围啊，还有社交，语言这些。
你们2岁5个月，听你的描述，语言情况还可以呢。他没有办法很好的进行情景的对话，没有办法很好的去问问题。这些都可以慢慢教。这和大脑损伤有一部分关系，也和他生长环境有关系。所以很多人会觉得送去幼儿园，孩子在语言啊社交啊，情绪这些方面会有大大的进步。
其实完全正常孩子中也有语言发育得慢的。但是我看某本书上说：所有的孩子只要语言发育没有问题。就算很慢，语言发育都会在3岁半达到平均水平。意思是3岁半还追不上来就有障碍了。所以我一直把3岁半作为一个语言发育追赶的目标来看的。
小同现在3岁，我认为语言水平还不错。在正常孩子中比，是比上不足，不下有余吧。因为我比较注意这方面，所以小同在使用形容词的时候掌握得比较好。对3岁以后的孩子。形容词，拟声词都是要好好去掌握的东西。
我也常常跟小同玩表情游戏。模仿：哭，大笑，悄悄笑。伤心，尴尬，惊讶，害怕，失落。叹息。。。。。等等情绪。如果他无法理解，我会给他编造一个相关的情景故事，然后我做出相关表情来引导他理解。我觉得这样做之后小同的情感更加丰富，这对他更好掌握某些词的运用表达会很好。
谢谢小同妈，还是很佩服你，同样是妈妈，可是你脑子里自己想象的教材真多，连什么表情你都想到来教孩子，还得多向你学习 本帖最后由 幽默紫丁香 于 2012-3-31 17:48 编辑
语言在情景的环境里面教孩子会好一些，孩子很快就能学会。语言的爆发需要前面家长做很多功课，认知是一部分，还有平时的问话，孩子会不会说话的时候，多说是经验，而且要说很多。所有的类型都设计到是最好的，近日一脑瘫6岁，男孩子的妈妈的话提醒了我。在我这里给孩子吃面包。
孩子的妈妈的同儿子说的方式是这样的：宝宝，妈妈买的面包好吃还是爸爸买的面包好吃？妈妈买得面包还是这个阿姨买的好吃？爸爸买的面包好吃还是这个阿姨买的好吃？妈妈、爸爸阿姨3个人谁买的面包好吃？ 学习了
页:
1
[2]