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标题: 大脑的发育过程是怎样的 [打印本页]

作者: 菲菲    时间: 2009-11-18 10:42
标题: 大脑的发育过程是怎样的
大脑是人身体的控制中枢,也是人智慧的所在。大脑的发育是否正常,直接关系到婴幼儿的智力。因此作为父母的你,有必要了解大脑的发育过程。
婴儿刚出生时,大脑的重量仅有350~400克,大约是成人大脑重量的1/4。虽然,婴儿的大脑在外形上已具备了成人大脑的形状和基本结构,但在功能上还远远差于成人。因此,婴儿刚生下来时,不会说话、不会自主活动,这些能力需要在日后脑发育的基础上才能逐渐具备。
1岁左右的幼儿,大脑的重量达到出生时的两倍,也就是说相当于成人大脑重量的1/2;2岁时为成人大脑重量的3/4;此后直到成年大脑的发育过程开始减慢。
从大脑重量增长的速度可以看出,显然在最初的1~2年内大脑发育是最快的,所以,也可以这么说,小儿出生后头1~2年是脑发育的关键期。
所谓关键期,也就是说在这段时间内小儿最容易学习某种知识和经验,错过这个时期就不能获得或达到最好的水平。相反,在这段关键期内,大脑也最容易受到损伤,但代偿恢复能力也最强,如果损伤不能得到及时的修复,严重的损伤往往会造成不可逆的后果,影响至终生.
大脑的发育受到许多因素的影响,如遗传、环境、教育、营养与疾病等,家长要避免一些不利因素对儿童大脑发育的影响。在优先的基础上,为孩子创造良好的生活环境,给予丰富的环境刺激,良好的教育、充足的营养,大脑就会健康地发育起来。
一些家长认为孩子的智力问题不是人为的,长大自然就会发展。甚至还有的家长认为孩子智力开发太早,不仅无益而且有害。这是一种错误观念。
研究表明,儿童5岁时大脑的重量已经达到成人的90%,5岁以前是智力发展最快的时期。6~7岁后,脑细胞分裂变缓慢,记忆力就会减退。因此,孩子的智力开发不能太晚,不能浪费孩子的智力。战国时期的甘罗12岁就官至上卿,南北朝时期的荀灌娘13岁领兵打仗,唐代诗人王勃6岁善文辞,李贺7岁填词做文章,骆宾王6岁写《咏鹅》,李白“五岁诵六甲,十岁观百家”,郑板桥3岁识字读诗文,鲁迅5岁开始博览群书,周恩来6岁开始读《水浒传》、《三国演义》、《西游记》。国外智力超常的儿童更是不计其数,莫扎特4岁开始作曲,美国控制论创始人维纳9岁上大学,11岁就写出了论文。
现代医学研究认为:天才儿童与遗传有一定的关系,但是主要不是由遗传因素决定,而是在教育的影响下儿童发挥遗传的素质去适应环境发展起来的,尤其是在儿童的早期阶段。早期教育能造就英才。俗话说:“三岁看小,七岁看老”,就是从某个角度概括地总结了早期环境、早期教育对后期智力发展的影响。心理学家齐克斯博士曾研究世界上17个一流的天才人物,如富兰克林、伽利略、达.芬奇、伏尔泰等,发现他们幼年时都有很高的智商,这主要得益于早期教育。
心理学家经过研究认为:儿童有潜在的学习能力,这种潜在能力是与时间呈递减规律发展的。例如,婴儿生下来是100分,如果一开始就教育,其他一切条件也很理想,他就可能获得100分的能力。如果从5岁开始教育,最多只能得80分的能力,如果从8岁开始教育,只能获得60分的能力。儿童受教育越晚,影响学习能力越大。
当然开发孩子的潜力要讲究方法,不是硬性规定要达到什么目标。要充分调动孩子的求知欲望,使孩子在玩中学习,在学习中玩,始终保持一种轻松的心情。
美国费城人类潜能开发研究所创始人葛兰.道门说:“大脑的生长、发育过程可以暂停、减慢,但是更重要的是可能加速。”在美国,曾经发现一个被关在壁柜里的9岁孩子,他只有两岁半孩子的身高体重,智商为0,是个白痴。国内外发现的狼孩子,智力都极其低下。这是由于在大脑生长发育的黄金时期,严重缺乏人类的精神营养,大脑没有得到应有的使用和锻炼而造成的。
大脑和其他器官一样,遵循用进废退的法则。若能对大脑科学的开发和锻炼,正常儿童可以变得更聪明,脑损伤等原因造成智力低下的孩子可以重新发育成长,甚至成为超常儿童。当然,开发大脑不是简单地要孩子识字、做算术。而是要针对孩子大脑发育的特点进行合理而严格的训练。儿童大脑发育在6岁时甚至完成,0~3岁是关键期,应充分利用。许多溺爱孩子的长辈往往“不知不觉”地代替孩子使用自己的大脑,妨碍了孩子大脑的发育,结果阻碍了孩子智力的正常发展。例如,很少有父母让孩子1岁时自己吃饭,爷爷奶奶恨不得一直喂到孩子上小学。其实,吃饭动作的训练就是一个很好的锻炼大脑的机会,它是视觉、反应、判断、指挥等各项大脑功能共同作用的过程。
人的脑细胞共有120-140亿个,平常人只被开发利用了3-7%,爱因斯坦也只不过才利用了10%,而婴幼儿的脑细胞却以20万个/分的惊人速度递增着,8岁完成成人脑细胞数量的发育过程。
根据现代神经科学和胚胎学的研究,怀孕的第8周,大脑皮层就约略可辨,大部分脑神经细胞都在出生前分裂而成,在怀孕的第10周到18周增加极快,是胎儿脑细胞生长的第一个高峰。到第23周时,大脑皮层的六层细胞结构均已成型,出生时,脑重350克。生后第一年脑的发育很快,在生后的第3个月,出现脑细胞生长的第二个高峰,这主要是神经胶质细胞的分裂。一岁末脑重猛增到1000克(成年人脑重平均约1300克)。关于脑神经细胞停止分裂、不再增加数目的时间,过去都认为出生后就停止分裂、数目不增加。现在认为脑神经细胞的分裂可以持续到2岁。事实上到2岁时,神经细胞的突起也生长得相当丰富,几乎与成年人相近。但是,直到10岁时,脑重也只达成年人的95%,可见在整个童年、少年期以至青年期,都还是脑的发育时期,都要注意营养和锻炼。然而,特别值得注意的是,在脑发育的关键时期,即妊娠的早期和中期,以及生后 I~2年尤其是6个月以内,要充分保证给孕妇、乳妇和断乳后的婴儿的蛋白质、维生素等营养的供应,以促进脑的良好发展
脑科学研究表明:0~3岁是小儿脑发育的关键期,此时的大脑具有较强的可塑性和代偿功能,在此期给予良好的环境刺激,如进行早期教育和干预,不仅能促进大脑和神经发育的成熟,且对儿童一生的成长产生持久的影响。
大脑的发育靠使用,首先是靠视、听、触、嗅、味觉的信息刺激来促进其功能完善,才能使它对运动系统的控制(如肢体运动、语言和手工技巧等)能力大大增强。婴儿和大科学家一样,也是用这五种感官来学习和认识世界的,经过大脑潜能开发的3岁儿童的大脑神经发育可以达到6岁儿童的水平。
巴甫洛夫说:“从婴儿降生的第三天开始教育,就迟了两天。”婴幼儿阶段是人的智力开发的最佳期,早期教育有利于开发大脑的潜能。心理学界一致认为:人脑潜能的开发主要依赖早期,语言发展的最佳期是2岁;认字最佳期是3岁;算数的最佳期是4岁。美国教授布鲁姆对脑的发育过程进行了长期的观察后认为,从0~4岁大脑发展的曲线决定了儿童智力发展的水平,如果这段时间智力迅速发展,以后就有可能得到高的智力水平。上文中提到的狼孩就是因为错过了智力发育的最佳期,所以才导致智力低下。
有人担心早期教育会损害儿童的身心健康,以为像树上的果子,早熟早烂,这是没有科学根据的。受过早期教育智力超常的著名人物寿命都不短,陆游86岁、郭沫若86岁,歌德83岁,数学家高斯78岁。现代科学研究认为,越是充分开发大脑越长寿。因此,为人父母者,不要荒废了孩子的智力,学会科学地早期开发孩子的智力。
对婴幼儿来说,爬是一种极好的全身运动,因为婴幼儿在爬行的过程中,头颈抬起,胸腹离地,用肢体支撑身体的重量,这就锻炼了胸腰腹背与四肢的肌肉,并可促进骨骼的生长,为日后直立行走创造了良好的基础;此外,爬行对婴幼儿来说是一项较剧烈的活动,消耗能量较大。据测定,爬行时要比坐着多消耗一倍的能量,比躺着多消耗两倍的能量。
爬行对婴幼儿心理的发展与智力潜能的开发也有较大的促进作用。当婴幼儿在襁褓中时,视听范围略有扩大,但得到的刺激仍然不多,而当孩子在爬行时,姿态由静到动,范围由点到面,思维、语言与想象能力也相应地得到了发展与提高。美国费城某研究所的调查表明,爬行可促进婴儿的大脑发育,开发儿童的智力潜能,对加强大脑控制眼、手或脚协调的神经发育有极大的益处。此外,有的研究人员通过同龄婴儿的对比观察发现,会爬的婴儿动作灵活、敏捷、情绪愉快、求知欲高、充满活力,而爬得少或不会爬的婴幼儿,往往动作也缓慢些,且易烦躁。婴儿爬行有助大脑发育。
儿童各种能力的发展有特定的时期,在适宜的年龄时期内有意识地开发相应的能力,对孩子的发展有极大的促进作用,错过了相应的发展时期,再予弥补是很困难的。可是,很多父母对这些尚不了解,使孩子的一些能力没有得到及时开发。
1935年,生态学家洛伦兹经过反复研究,发现了动物认知的重要规律,为此,他获得了诺贝尔奖。他研究发现在小鹅孵出后的一两天内,愿意追逐第一次见到的活体动物。如果它第一眼见到的是孵化它的母鹅,它就追逐母鹅;如果见到的是人,它就把人当作自己的妈妈。这个习惯会长期保持下去。实验证明,如果在小鹅孵出的一两天内,将小鹅与母鹅或人隔开,那么错过了这一两天,无论母鹅或人怎么与小鹅接触,小鹅一生也不会追逐母鹅或人。洛伦兹把小鹅的这种无需强化,在一定时期内容易形成的反应叫“即刻现象”,即发展某种能力的关键时期。
作者: 鸿铭妈妈    时间: 2009-11-19 10:20
菲菲老师,谢谢分享
请指导我宝宝的情况:
1,我孩子现在2岁2月,9个月开始爬,腹爬2天后开始手膝爬,没有经过腹爬阶段,你说腹爬能帮助脑桥的发育,那我孩子现在可以开始腹爬吗?我在前面腹爬,他会在后面学,现在腹爬对他大脑有好处吗?
2,他现在是语言模仿阶段,大人讲什么他会跟着说,看闪卡时他也会这样,达不到1秒1张的速度,这个问题怎么办?这样慢的速度是不是效果不好?

谢谢!
作者: 菲菲    时间: 2009-11-19 16:58
您的孩子目前需要腹爬,腹爬能够很好的帮助孩子的大脑发育。卡片需要1秒钟一张,孩子想跟着读也不要放慢速度,他跟不上自然就不跟了。
有问题请留言。
作者: 鸿铭妈妈    时间: 2009-11-19 22:46
谢谢菲菲的指导
1.“吃饭动作的训练就是一个很好的锻炼大脑的机会,它是视觉、反应、判断、指挥等各项大脑功能共同作用的过程。”
我孩子现在在训练他自己吃饭,他还是用五指抓握,可是我看见他好几次用三指握勺子吃饭,很标准的姿势,每次坚持1,2分钟,之后又变成五指抓,当大人想帮他变成正确的姿势时,他就松开手,把勺子丢开,不吃了,这种情况还是说明孩子的精细动作不够好吗?该怎么训练?
2.孩子现在练腹爬的话,需要每天规定训练量吗?每天大概爬多少米合适?
作者: 菲菲    时间: 2009-11-20 10:54
即便孩子用手抓饭也是对手技巧很好的锻炼,大脑控手能力不足,所以孩子在做手指动作时是很艰难的,家长需要理解孩子。如果你的孩子有握勺子吃饭的能力可以达到2分钟,那么下次你争取孩子能够达到2分1秒,但最好不要达到极限,在孩子希望停止之前停止。孩子做任何事情都是为了满足自己的欲望,所以最好在孩子欲望完全达到满足前停止你的训练。爬行对手指的训练很好,所以爬行时一定要求孩子打开五指。玩沙子、玩面团、捏豆腐(水豆腐)等都可以达到训练的目的,手用的多训练自然完成。所以最好的方法就是一切事情尽量不要为孩子代劳,举个小例子:给孩子吃水果时让孩子拿水果啃,既锻炼了嘴巴又锻炼了手。训练是为了生活,脱离了生活的训练是没有意义的。
关于爬行的量是需要给孩子做测评,并综合孩子的状况来确定的,这个量没有固定的模式。
作者: 鸿铭妈妈    时间: 2009-11-21 19:35
谢谢菲老师的指导
作者: 匿名    时间: 2009-12-13 19:29
菲菲老师,想问下孩子学习外语什么时候好呢?咱们这里能教吗?我是郑州的妈妈,孩子目前1岁3个月,目前发育正常,语言方面能说两三个字。
作者: 匿名    时间: 2009-12-13 19:41
菲菲老师一直想给孩子做个评估,不知道她现在发育到了什么水平。女宝宝,一岁三个月零九天。能很稳的行走,可以自己上下三层台阶(比较宽的);能说两三个字,现在会说如婆婆家,妈妈抱这样的;手能一手扶储蓄罐,一手扔硬币进去,能自己拿勺子吃饭;认识家人的相片,看到一些图片也能说出来,比如羊、大象、鼻子之类;平时的话大概也能听懂;比如让她坐到小马桶上去撒尿,她会去。虽然宝宝现在发育的还好,但是因为毕竟最早医院诊断是中枢协调障碍,还是心有顾虑,不知道她这样顺其自然成长下去会不会像正常孩子一样呢?
作者: 菲菲    时间: 2009-12-13 21:54
学外语现在就可以教孩子了。我们这里可以教,但目前没有针对所有孩子开设这个课程。
就您的描述上看,孩子基本属于正常。完全确定孩子的发育状况需要做测评,测评可以提前电话预约进行安排。孩子是否有中枢协调障碍的问题在测评中也可以判断的比较清楚了。
每一位家长都希望自己的孩子是优秀的,这也是我坚持不懈选择学习各种方法的原因。即便正常的孩子也可以进入优秀的行列,重要的是孩子的父母怎么认识这个问题和付出怎样的努力,您努力一分在孩子身上就有一分能力的加强,就为孩子的将来赢取一分轻松。
作者: 匿名    时间: 2009-12-14 08:50
谢谢菲菲老师这么及时的回复,我想妈妈都一样,都希望孩子更优秀。我也觉得孩子的学习能力很强,很怕错过这个阶段。
关于学外语还想请教下,因为本身自己的水平不高,不知道怎么教,是平时看到什么给她说英文单词吗?还有什么好的方法吗?自己很多英文也不会啊。
作者: 匿名    时间: 2009-12-14 08:50
谢谢菲菲老师这么及时的回复,我想妈妈都一样,都希望孩子更优秀。我也觉得孩子的学习能力很强,很怕错过这个阶段。
关于学外语还想请教下,因为本身自己的水平不高,不知道怎么教,是平时看到什么给她说英文单词吗?还有什么好的方法吗?自己很多英文也不会啊。
作者: 菲菲    时间: 2009-12-14 09:38
我们这里教英文需要用闪卡的方式,Doman的英文教学可是原版的了,呵呵。
当孩子大一些,也可以给孩子报一些英语班之类的。不过1岁多的孩子我认为最有作用、最有效的方法还是闪卡。
作者: 匿名    时间: 2009-12-19 13:45
菲菲老师,我还是上面的妈妈,想问下如果现在给她学英文不会造成她理解的混乱吧,给她闪英文的时候需要解释中文的意思吗?那她怎么知道给她闪的卡的意思呢?
作者: 菲菲    时间: 2009-12-20 21:15
在Doman的理论中,是通过视觉的输入达到对视觉神经的刺激,促使视觉神经的发育。给孩子闪英文不会造成理解的混乱。
闪卡时需要给孩子看中文的意思,需要结合中文的阅读一起做。如果有更多的英文语言环境就更好了。
作者: 康妮妈妈    时间: 2010-1-3 17:45
昨天遇到了一个孩子爸爸,他说孩子刚生下来的时候核磁显示大脑组织很少的,医生建议放弃治疗。可是他们没有放弃,现在孩子两岁了,经过了两年坚持不懈的努力,孩子已经能清楚地叫爸爸妈妈了,虽然运动发育上还是有欠缺,但是未来还是很有希望的,只有我们坚持不懈的努力,孩子才能好起来,没有什么是不可能的!




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