脑瘫的治疗方法汇总

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平衡疗法：台湾叶苍莆老师。引导式教育疗法在香港

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引导式教育疗法(con&lctive education，CE)又称Peto法，是国际公认的治疗小儿脑瘫最有效的方法之一，其显著特点是最大限度地引导调动患儿自主运动的潜力，以娱乐性和节律性意向激发患儿的兴趣及参与意识。通过引导员不断地给予科学的诱导技巧、意识供给或口令，让患儿主动地进行训练，与科学的被动训练相结合，大大地提高了康复效果；同时将运动、语言、理解、智力开发、社会交往和行为矫正等有机地结合在一起进行全面的康复训练，使患儿在德、智、体、个性气质培养和行为塑造等方面得到全面的康复和发展。近年来，发达国家将幼儿园、中小学文化课教育和康复训练融为一体的引导式教育模式，深受家长和社会的欢迎。在欧洲、日本、美国及中国香港等发达国家和地区非常盛行。


　　引导式教育疗法除能有效地对小儿脑瘫进行康复外，还可以对小儿单纯性运动发育迟缓、语言发育迟缓、智力低下、孤独症、成人偏瘫和帕金森病等进行康复治疗。此外，对缺氧缺血性脑病、早产儿、新生儿窒息、胆红素脑病等高危儿，以及各种脑病后遗症均有很高的早期干预和康复效果。

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叶仓浦老师来国内介绍和传授平衡疗法，创建动作训练教室至今已有10年的时间了。当初跟随叶老师学习的金、胡两位老师现在一位在重庆师范大学给学生教授平衡疗法课程，另一位在向阳中心主导平衡疗法在全国康复行业的培训推介，动作训练教室还每个月接收一批脑损伤儿童进行运动训练，教会家长然后定期指导。
    平衡疗法其实并不是从字面上理解的和运动平衡有关的运动训练方法，它是从BOBATH的原理基础上发展出来的，既注重运动发展的阶段控制，也强调了肌力和肌张力在运动发展中的辨证应用。比如，它将运动发展分为头颈阶段、上肢控制阶段、躯干控制阶段、骨盆控制阶段和下肢控制阶段，在每个运动发展阶段中，又重点分析了伸展和屈曲的主要参与肌群的肌力与肌张力对运动稳定控制和协调控制的影响，强调了近端控制能力对远端运动表现的关键作用，并有针对性地设计了许多训练手技。运动发展既有人为划分的阶段性又有客观存在的连续性，平衡疗法针对阶段性的运动发展能力从头到脚从近端到远端从中心到两侧一步步地去发展和促通运动障碍儿童的运动能力，既有肌力训练的思路，也有肌张力的处置和利用，更有运动姿势的调整体验和运动学习。