请教小三妈妈！

小三的妈妈

你好，首先不要想孩子以后会怎么怎么样，尤其是想那些悲惨的事，从我个人经验来说，如果想像中的悲剧真的存在，你想也是白想，如果不存在，你就白难过了，呵呵，所以，做好今天就是对孩子的负责和爱。
从你的描述来看，孩子的大运动基本OK了，目前训练的重点是认知和社交，这两方面又是融合的。你说“从一岁六个月就开始教形状、大小和颜色，但截止只能正确的将圆形放入型板，颜色连红色也无法指认，大小至今仍是无法区分。”，我想请问，认知训练课程中最基本的比如配对、分类、日常用品认知，都还算扎实吗？如果扎实，就继续教，但颜色和形状最好不要同时教，可以先把孩子的颜色概念建立起，再慢慢教形状。大小是可以教的，属于数前概念。从孩子的认知发展过程来讲，先理解实物的具体的概念，然后才能理解诸如颜色、形状、大小等相对概念和数学概念，所以认知训练不能着急，把基础练扎实了，多让孩子理解物与物、事与事之间的联系，多做各种配对分类，并让她明白各种配对分类的意义，即物物之间的联系，让孩子自己在头脑中形成总结一些概念，是对她有好处的。
关于社交，多带她与正常孩子接触，不用刻意让她去分享什么，先让她融入。
关于流口水，多做口腔按摩应该会有帮助，从我自己的孩子来看，挺奇怪的，一个阶段流、过一阵又不流了，听康复师说过跟运动神经有关系，具体我也不太清楚。

小三的妈妈

如果在家教育孩子，做大量的物品认知就挺好的，但是不能仅局限于“这是苹果、这是电灯、这是帽子”，这只是物体的命名。可以加入物品的功能性认知和类别，比如“这是牙刷，刷牙用的，这是牙膏，也是刷牙用的，它们都是刷牙用的“，或者“苹果是水果类的，香蕉也是水果类的……”。请举一反三。