家长教研活动

渔夫和金鱼

亲爱的雁儿:
时间过得好快啊,眨眼就是11月中旬了,从你们那边学习回来也快2个月了.对霄霄的认知教育却因为各种借口断断续续的维持着,总共也只有1个多月的时间吧,所以每次看到您的经验总结,看到您的对生活的感悟我总是会很羞愧,也不敢留言,就如同一个不好好学习的学生面对一个敬业的老师时会躲的远远的.
一个多月的时间里,我晚上抽出40分钟的时间对她进行桌面教学,从最初的把两张卡片翻个面叫她回忆其中的一张是什么都记不牢,不想学,到现在给她三张卡片让她回忆是什么她也能80%可以回忆,说明她也在进步,针对她的视觉注意力,视觉记忆力,观察能力相对薄弱的情况我比较多的是给她做找不同的视觉训练,图片与影配对,用的是以琳的卡片和网上买的谁喝了我的牛奶等视觉训练系列书籍以及您给介绍的思维训练书.

渔夫和金鱼

以下是我给霄上的一节课中的几个项目
项目1:拿出3张卡片:汽车,苹果,袜子,我指着卡片问她这是什么,她回答名称我给她旁白交通工具类,水果类,服装类,然后问她有有什么用途.她也能一一回答.接下来我把汽车和袜子翻过来指着其中的一张问这是什么,她把汽车说成了袜子,我就把汽车翻给她看,说你错了,继续问剩下的是什么,她想不出来或不想说时我就会点着汽车和苹果说汽车在,苹果也在,那么剩下的是什么呢?她最近基本能回答出来了.我接着有增加一张卡片孔雀,重复上面的训练她的视觉记忆力的步骤,当她想不起来的时候我会让她重新看一遍这四张卡片,然后编一一句话说开汽车去买苹果路上碰到孔雀在穿袜子,我发现这个时候她会记得牢些.基本能想起刚才我给她看的卡片有哪些了.
项目2是拼图,四块拼图拼一只猫,刚买回来第一天比较感兴趣,后来不想拼了,她现在停留在局部观察明显的凸和凹去拼接,不能针对颜色和整体的形状去拼接,因此哪怕拼出来了也只是凑巧,就她的观察力,分析能力而言我觉得没有因为拼出而提高,我现在只能做对她一边手指拼图一边叙述类似的"你看这个形状和那个是一样的,这里画的是什么,和什么拼上去就是什么了之类的话"我觉得我的介绍很苍白她肯定没有听懂而且不会在下次操作中去总结.
项目3是听觉注意力的训练,现在她对听到动物拍拍手,听到水果拍拍桌子,听到小朋友的名字等的项目的一步指令执行比较顺利了,两步指令反应教慢有时她会等待我的肢体眼神的肯定,三步指令就要糊掉了.这个项目最能集中她的注意力了,基本是从头到尾盯着我的眼睛的.
项目4是让她听一个故事比如一只兔子去拔萝卜,路上碰到了四只动物,四只动物分别和它说了一句话,完了问它小白兔先碰到谁,然后是谁,接着又是谁,最后是谁,它们说了什么话之类的.

渔夫和金鱼

霄的问题:
1霄比较爱听短的故事了,也能盯着我的眼睛听,能回答短小的只须听觉记忆的问题了,但如你以前的一个谁在打喷嚏之类的需要推理的问题她就不会了.
2就象奇奇爸爸以前在视知觉中的一篇文章中说的视觉注意力包含了几个层面：(1)东西出现在眼前，能不能注意到是很重要的；(2)注意到了之后，能不能持续的注意，还是一下子就分散掉看别的东西；(3)如果眼前不止一个东西，要选择注意哪一个东西，而忽略不相关的；(4)必须同时注意两件事物以上的时候，能够妥善分配及应用。我觉得霄的第一点没有问题,第二点持续的时间短暂从而不能仔细的去观察两者的相同和不同,所以一旦叫霄做视觉注意力训练的问题时她显得特别的烦躁,总想逃避.

渔夫和金鱼

3.很多时候抱霄到外面玩,她要么自言自语(说的都是我们教过她的话)要么做她在早教的地方学来的动作,比如小猪叫,或用两只手搭成三角形的样子,还一边说这是三角形,不太关注周围的环境中别人的举动,很为她担心,有时觉得她真有些自闭的样子.

渔夫和金鱼

4.现在虽然会说会跑会跳了,但很多时候在外面的时候仍旧显的有些呆滞,我自己强烈的感觉到很多时候霄要么过于兴奋要么显得精神不足好象要睡觉一样的.
针对以上1和2两点我想只要多训练总会有些进步,可是3和4的问题我总觉得是否应该采取一些除教育以外的手段呢?盼望着雁儿和奇奇爸爸能给我一些指引.

渔夫和金鱼

谢谢小三妈妈,是的,我也觉得我在让她做视觉记忆项目时辅助过多了.还是要降低难度脚踏实地的做啊.