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标题: 钱丽芳《我把脑瘫儿子培养成杰出学生》(七)数学,自己给自己开辅导班 [打印本页]

作者: 中用脑瘫之友    时间: 2007-7-24 22:31
标题: 钱丽芳《我把脑瘫儿子培养成杰出学生》(七)数学,自己给自己开辅导班
以下文章转载自钱丽芳的《我把脑瘫儿子培养成杰出学生》。

(七)数学,自己给自己开辅导班

用书做孩子的辅导老师,让孩子自己为自己开辅导班,这真是穷人家的好办法,花钱不多,却培养了孩子的自学能力。



因为钟鸣的身体状况,他不可能像其他同年龄的小孩子一样,有丰富多彩的课外生活。从小他就失去了独立行走的可能,不是我抱他到公园里走走,他就只能待在床榻上;到了上学的年纪,除了教室和家里,他也不可能到其他什么地方去。钟鸣从小就习惯了这样枯燥单调的生活,也很懂事,从不缠着我带他去什么儿童乐园玩,或买什么玩具。

20世纪90年代初的上海,家长给正在读中小学的孩子请家庭老师的风气很盛,各种补习班也开得很多。钟鸣的语文成绩一直还算好,但数学就不一样了,我自然也想和这些家长一样,给他找一个好点的数学老师来家里补课,或者把他送到哪个辅导班补课。

我到处托人或自己打听:有没有合适的老师和辅导班可以接收钟鸣。辅导班倒是很多,可是离家都很远,对于钟鸣这样一个重度残疾的孩子来说,是很不方便的。再说我又哪有那么多的时间和那么好的体力来接送钟鸣读辅导班呢?我征求钟鸣的意见,他也不乐意到远处读辅导班。

既然不能上辅导班,那就请家庭老师吧!我也和几个在数学这个科目上比较优秀的老师接触过,一位女老师还到我的家里来过,当看到我们住的这十几平方米的房子,条件简陋,钟鸣又不正常,行动不便,读书也慢,就说辅导这样的孩子没有经验,怕辅导不好而婉言谢绝了。

他们一个个都对我的请求讳莫如深,我真的很不理解,难道患脑瘫的孩子就不能和正常的孩子一样学习、和正常的孩子一样有希望吗?我不相信钟鸣会这么笨,写字一关都闯过来了,还有比这更困难的能难倒他吗?看到钟鸣孤立无助,我真觉得孩子很可怜:没有人愿意帮助他,而这些事情我又无能为力。

碰壁的次数多了,我也就不再往这方面想了。我想只有给孩子买书,让他自己学这一条路了。

于是,我便经常跑书店。一次我给他买了一本“小学数学一百题”之类的书,对这本书,钟鸣很有兴趣,因为在学校,他也正好在学一题多解,而这本书里收录了好多这方面的习题。放学回来后,钟鸣总是津津有味地算起来,晚上十点多钟我叫他睡觉,他都不愿意,他说:“妈,这本书很好,你以后就不要给我请家庭教师了,把这些钱给我买这样的书就行了。”

此后,每在书店看到有适合钟鸣读的书,我就买回来。我买书有针对性,钟鸣这个学期学什么,我就买什么书。这样一来,钟鸣就有了很多的课外辅导书,一学到什么,就能马上找到课外书来巩固所学的知识。

孩子没法玩,大部分时间就和书作伴。与书为伴,丰富了他的精神生活。

日积月累,我给钟鸣买的课外辅导书,就有了一大柜子。钟鸣非常珍惜也很会利用这些书,当他碰到什么不懂的问题,马上就可以从架上取下一本相关的资料查找,甚至对一些还没有学到的东西也有兴趣地自学。钟鸣对我说:“不用去外面上课,省了学费,而我的书也越来越多了,很值!”

用书做孩子的辅导老师,让孩子自己为自己开辅导班,这真是穷人家的好办法,花钱不多,却培养了孩子的自学能力。

钟鸣上了中学以后,他的功课日益增多,学习任务更重了。这时,在他的学习上,我根本就帮不上他什么忙,因为他学的许多内容我都不懂,我差不多算是一个文盲了。

说到我的经历,我一直很遗憾,在学习上我失去了很多机会。

我是家里的老大,1966年小学毕业考初中时,就选择了去读半工半读的技校,这样可以减轻父母的负担。那时读半工半读的技校,不但不要学费,每个月还有五块钱补助,对于我们这样一个多子女家庭是很有吸引力的。

进校没有几个月,“文化大革命”开始了,我们学生开始停课闹革命,接着在1968年就上山下乡了。我的学历,实际上也就只有初一、甚至可以说只有小学的水平。

以我这样的水平,孩子念小学时,他各方面的功课,我还可以从旁边辅导。可到他上了初中,我就力不从心了,我就跟他说,现在你的学业方面,我是帮不了你了,你只有自己好好学。钟鸣还在他上小学的时候,就很会利用参考书,养成了主动学习的习惯,到了初中,他自学的意识和能力都更强了。

钟鸣自学,有一点做得很好,那就是会预习。学校要上的课,在上之前他就已经弄明白了。他必须这样,他不能像正常孩子那样可以自由地问老师,因为一旦没有弄清楚,行动不便使得他问起来太麻烦了,因此当日课必须当日会。

预习时,他先是看课本,用笔画出重点,不明白的地方做个记号。课本看完后,他还要找出相关的参考书,看这一章节参考书上怎样介绍的。看完参考书后,他又会找出相关的习题集尝试着做。遇到不会的题目,他也会记下,到第二天上课以后问老师,和老师一起探讨、交流。

钟鸣的这种预习方法,大大提高了他的学习效率和学习成绩,和经常请家庭老师辅导或上辅导班的学生比,钟鸣的成绩并没有太大的差距。到初二、初三,物理、化学等功课开设时,他的学习还是那样的有序、轻松,求知欲望也更旺盛。




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