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标题: 精细动作能力的训练方法 [打印本页]

作者: 嘟嘟    时间: 2007-3-30 09:07
标题: 精细动作能力的训练方法
精细动作能力的训练方法  

  
年龄                        训 练 内 容  

1月 手的运动 不要给宝宝袋手套,让他自由挥动拳头,看自己的手,玩手,吸吮手。  
抓握训练 轻轻抚摸小儿的双手,按摩手指,不断引起抓握反射,当你用手指接触宝宝的手掌时,他的小手能抓握不放。  

2月 手的被动抓握 刺激小儿手心,促进抓握反射。  
抓握 可以把质地不同的旧手套洗净,塞入泡沫塑料,用松紧带吊在婴儿床上方其小手能够够得着处,父母帮助婴儿够握吊起的手套,可以让婴儿触摸不同质地的玩具,以促进感知觉的发育。  
看小手 提供条件协助宝宝玩手。  

3月 够物抓握 这个月宝宝双手能在胸前互握玩耍,要给孩子更多够物抓握的机会,可以在他看得见的地方悬吊带响玩具,扶着她的手去够取、抓握、拍打。每日数次,每次3—5分钟。  

4月 够取悬吊的玩具 够取眼前用绳子系着的晃动的玩具,要经过许多的步骤。先用手摸,玩具被推得更远。宝宝再伸手,玩具又晃动起来。经过多次努力,宝宝终于用两只手一前一后将它抱住。大概要到5个月才能用单手准确够取。  
准确抓握 把宝宝抱至桌前,桌上放几种不同的玩具,让其练习抓握。每次放3—5种,经常变换,可以从大到小,反复练习。  
见物伸手并朝物体接近 一人抱着孩子,另一人在离孩子1米处用玩具逗引她,观察她是否注意。与玩具接近,让孩子伸手即可触到玩具。如果孩子不会主动伸手朝玩具接近,可引导孩子用手去抓握玩具,去触摸、摆弄玩具。  

5月 伸手抓握 将小儿抱成坐位,面前放一些彩色小气球等物品,物品从大到小。开始训练时,物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方,慢慢移至远一点的地方,让他伸手抓握,观察是否会倒手。  
手指的运动 把一些带响的玩具放在孩子面前,首先让他发现,再引导她的手去抓握玩具,并在手中摆弄,然后继续训练其敲和摇的动作外,再训练小孩做推、捡等动作,观察拇指和其他四指是否在相对的方向。  

6月 够取小物体 继续让小儿练习够取小物体,物体要从大逐渐到小,从近逐渐到远,让小儿练习从满手抓到拇食指抓取。  
扔掉再拿 让小儿坐着,给他一些能抓住的小玩具,如小积木、小塑料玩具等,先让小儿两手均抓住玩具(一件一件地给),然后再给他玩具,看到他会扔下手中的一个,再拿起另外的一个,犹如“狗熊掰棒子”。  
选择物体 可同时给小儿2—3件种类相同但形状或颜色不同的玩具,让小儿进行选择,以次建立“比较”、“分类”的数概念。  
玩具倒手 在和小儿玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具或食物,大人示范让小儿将手中的东西从一只手传到另一只手。反复练习,小儿就会飞跃到“玩具倒手”。  

7月 抓握 让小孩练习用手抓起小积木。把宝宝熟悉的积木块放在她面前,训练她能用拇指和其他指配合抓起小积木,每日练习数次。  
对击玩具 继续训练小儿双手玩玩具,并能够对击。例如让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具,对击另一只手中拿的积木,敲击出声时,家长鼓掌奖励。选择各种质地的玩具,让孩子对击各种声音,促进手—眼—耳—脑感知觉能力的发展。  

8月 捏取 让小孩练习用手捏取小的物品,如小糖豆、大米花等,开始小儿用拇指、食指扒取,以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起,每日可训练数次。母亲要陪同孩子玩,以免她将小物品塞进口、鼻腔呛噎而发生危险,离开时要将小物品收拾好。会使用拇指、食指捏取小物品,这是人类才具有的高难度动作,标志着大脑的发展水平。  
食指的技巧 宝宝会用食指深入洞内够取小物品,如果棉被或睡袋有破缝,宝宝就会钩出棉花塞入嘴里。用指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功能,可用食指拨转盘、拨球滚动左右、按键等。小药瓶也有用,但瓶口要大于2厘米,防止手指伸入后拔不出来。  

9月 放手 和小儿玩多种玩具,训练他有意识地将手中玩具或其他物品放在指定地方,家长可给与示范,让其模仿,并反复地用语言示意他"把xx放下,放在xx上",由握紧到放手使手的动作受意志控制,手眼脑协调又进一步。  
投入 在小儿能有意识将手中的物品放下的基础上,训练小儿玩一些大小不同的玩具,并教小儿将一小的物体投入到大的容器中,如将积木放入盒子内,反复练习。  
滚筒 将圆柱体的滚筒放在地上,让孩子用两只手推动它向前滚动,待他熟练后,再让他用一只手推动滚筒,并把它滚到指定地点。做对了,给与鼓励。他在戏耍中逐渐建立起圆柱体物体能滚动的概念。  

10月 "放进去,拿出来" 在训练小儿放下、投入的基础上,你把宝宝的玩具一件一件地放进"百宝箱"里,边做边说"放进去"。然后再一件一件拿出来,让他模仿。这时你要指定她从一大堆玩具中挑出一个,这样不仅促进了手-眼-脑的协调发展,而且增强了认知能力。每日练习1-2次。  
打开套杯盖 拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面前,向他示范打开盖,再合上盖的动作,然后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起,再盖上,反复练习,做对了称赞他。用塑料套杯或套碗,让宝宝模仿大人一个一个套,以促进宝宝的空间知觉的发展。  

11月 乱涂乱画 可给宝宝笔和纸,笔以彩色蜡笔为宜,先训练扶着他的手学握笔,再在鱼眼睛处点上小点,他看到“自己会画鱼眼睛了”,十分兴奋,以后他会经常练习“作画”,实际上是胡涂乱画。  
将书打开又合上 听过用书讲故事的孩子,懂得将书打开又再合上。未听过用书讲故事的孩子,不懂得翻开书页,只会双手拿书调来调去,不会掀开。无论是否听过故事书,或是否会开合,只要小儿爱玩弄书本,就有教育效果。  

12月 翻书 拿专供婴儿阅读的大开本彩图、薄而耐用的书,边讲边帮助他自己翻着看,最后让他自己独立翻书。家长观察孩子是否顺着看,从头开始,每次翻一页还是几页。孩子开始时可能不分倒顺和次序,要通过认识简单图形逐渐加以纠正。随着空间知觉的发展,孩子自然会调整过来。  
手的动作 继续和小儿玩多种玩具,加强手的动作练习,如用积木接火车,搭高楼,可达2-5个。自己用瓶喝水,用勺吃饭,和同伴相互滚球或扔球玩,打开盒盖或瓶盖从中取东西等。  


13-14月      
15-16月   小孩的精细动作能力刚达到12个月的水平。以后的主要训练内容是:


1、搭积木:在能立住一块积木的基础上搭高两块,从大积木到小积木挨个练习,每种积木要搭起5次。
2、投掷:举起皮球往小床里扔,左右手各10次。熟练之后由近及远逐渐拉开到小床的距离。
3、套住右手,让小孩用左手去完成动作。
4、每次说再见时要亲左手心飞吻;练习用右手从头后绕着去摸左耳朵;左手去摸颈椎骨。
作者: 怡诚爸爸    时间: 2007-3-30 13:02
非常详细,谢谢!
作者: 宝珠蓝    时间: 2008-1-24 17:25
谢谢,很有用。
作者: 小同妈    时间: 2011-4-7 14:01
这个是手的训练很详细。每个月都介绍了。孩子比较小的妈妈可以多看看。
作者: 嘉嘉-妈妈    时间: 2011-5-22 22:46
说的是不错,对于正常孩子是这样的,可是对于嘉嘉好像都不适用,嘉嘉不喜欢让人摆弄他手,只好基本任其发展了。
作者: mybaby    时间: 2011-6-29 02:11
谢谢!我们家贝贝要从捏取开始训练了。
作者: jenny    时间: 2011-6-29 11:06
非常好的资料,虽然小宝不很愿意让拉手,也有很大帮助




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