咱们发育迟缓的孩子,数的概念都不好,也就是说上学的时候数学都不好,一诺今年暑假四岁半的时候,对“一个”都不是太了解,我注意康复老师在游戏中反复给她输入一个的概念,给我一个球吧,给我一块积木吧,我在生活就给她泛化,我在生活中很随意的拿着一个物体会问她,这是几个?刚开始的时候我们需要反复的输入,等确保孩子真正理解一个的时候,我们在让她学习点数,对于点数我是这样教她的,我是先教的五以内手口一致的点数,生活中随意的五以内的物品(这样做是为了学习生活化,不会让孩子觉得刻板)刚开始的时候手口不会一致,你先让孩子跟着你的手指,你指哪个孩子指哪个,报总数的时候你要报数,不要急,慢慢来,当你感觉孩子有点理解点数的时候,你放手,让孩子自己手口一致点数,到报总数的时候,你停一秒,看孩子是否能说正确,如果他说的不正确,不要说他说错了,你把正确的总数给她说一次就可以了。不要让孩子感觉你在教她,让她感觉就是一种游戏。
现在小班的教材是五以内的点数,五以内相同数量的连线,孩子一个,两个理解好了,一看就找到了,就不用点数了,刚开始的时候数概念的输入会费一点心思,只要把这关过了,后面的路就好走了。希望妈妈们有什么好的方法大家分享一下。
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