陶陶康复日记

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怡诚爸爸 发表于 2015-1-15 22:42
我小孩最好的时候也只是能跪走几步而已，达不到单腿跪的能力。

我当时特别想让她练习跪爬楼梯，这个动作 ...

好可惜，其实能到跪走能力已经到两岁水平了，应该继续锻炼到六岁能力的，训练室还有13岁的小朋友在锻炼，您是不是也考虑下让叶老师评估设计下动作，还有周末两天家长课程可以免费听

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周末两天都去听了叶老师的家长课程，虽然都是入门级课程但每次都有一些新内容，所以以后只要有时间我都要去听，这次最大的收获就是“注重情绪心理，将动作融于无形”，而想把孩子的情绪心理掌控好，家长的智慧必须跟着增长。 陶陶真是个听话的孩子，说他不听话的都是不懂得诱导的人，比如说昨晚睡觉这事，我老公说：“8点了。”陶陶马上说：“我不睡觉！”我老公就要抱陶陶，陶陶就哭闹，唉！我只好收电脑说：“陶陶我要去卧室睡觉了，爸爸也困了，我们都回卧室，你是留在这自己玩还是和我们一起去卧室？”陶陶说：“我也去卧室”。尊重孩子给他选项，他自然会选对他最有利的。 上周我在家给陶陶做扶物蹲走这最后一个动作时陶陶有些抗拒，家里毕竟地方小走不了多少步就得掉头，一掉头就要拉锯一会，周日我赶紧又买了他喜欢的贴纸书，今天推起来就顺利了。孩子啊，玩是天性，投其所好，他就愿意干活。我想下一步是不是该给他买画笔画画了，最近陶陶喜欢拿铅笔乱画，还总问我“妈妈，是这样握吗”，真像幼儿园的小朋友了呢。

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骨盆阶段真是好难通过啊，今天听叶老师讲课又讲到交替半跪会了走路自然就出来了，如果没出来一定是前面的基础能力没过关。是啊，我们陶陶之前的跪屁股是有些缩的、偶尔的交替半跪也是屁股缩着，臀大肌能力不足？髂腰肌、内收肌怎么着了，评估时原理没明白，总之动作就是退回去再做高跪、半跪，降低难度转移注意力让陶陶不紧张害怕，现在屁股直些了。那他的紧张害怕源于哪呢，还是半跪不能长时间维持平衡，最难练的就是中线平衡这种东西，不知年底陶陶的交替半跪能不能过，协调不良啊，协调不良，希望我们陶陶最终能协调好

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今天上完课让陶陶试了下交替半跪十下，姿势好多了，如果评估时这个状态我想应该就算过了。前几天我让陶陶做时屁股就比较直了只是腿往后撤时撤不回去总是往前一弯放下腿，我问叶老师时叶老师说不要管姿势特别不能在陶陶面前说，让他忘掉以前的紧张就好了。情绪心理真的是如此重要！这两周在陶陶看书时我采用两个摆位姿势，一是倒坐楔形垫，二是扶玩具筐蹲着，有时陶陶玩高兴了松开手也能蹲会，蹲姿两秒我想也快了吧。之前刚开始加入扶梯背架蹲走这个动作时我偶尔发现陶陶松开手一下没倒，我就跟小老师说陶陶蹲似乎比站容易，但是小老师说按照神经发育顺序应该先会站才会蹲，哎呀，这个真有些搞不明白，伸直应该先于弯曲发展出来，但是协调不良型又是越高体位平衡越难，不过站不是一个目标所以我也不用管站这事了。前几日跟叶老师说蹲这事，我说陶陶比我厉害我腿都酸了他好像还不累，叶老师说那是他感觉迟钝，唉，确实如此，又担心起他的这个感觉系统能康复得了不，我问了个白痴的问题：运动达到五六岁的那个单脚跳能力时这知觉也会变好吗，叶老师说：知觉和动作是共同发展的，知觉不改善动作是达不到那么高阶的能力的。回头一想课上不是刚讲了这个嘛：动作-知觉～知觉-动作～认知概念。全人疗育的厉害就在于全人，它绝对不是只针对动作的训练。虽然协调不良不好练，但是用叶老师的方法我还是有信心陶陶最后能走好的，继续加油---

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啊龙 发表于 2015-1-27 22:39
把前进后退左右跪走发展再好点。现阶段给与辅助。后一阶段给与体验。也许就不一样了。

谢谢，这和龚老师走前跟我说的很像唉，跪走作为一个游戏要长期进行，只是陶陶左右的跪走不大习惯，走着走着就变前进了，我之后多跟他玩螃蟹走，还有跪着推球玩，提高跪位稳定性

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怡诚爸爸 发表于 2015-1-16 13:39
我小孩没有达到可以稳定跪走的水平。最好的时候是7岁时，可以跪走那么几步，4～5步的样子，主要问题是左 ...

怡诚爸爸，那个跪走三步就算有这个能力的，我们陶陶跪走一年多了也才是十几步，很长时间都是三步一倒我问叶老师他说等更高阶能力出来后跪走就自然会好，果然追交替半跪这段时间他的跪走比之前稳多了。你说的那些反射我不懂，最近听课叶老师有讲一些，大意就是：原始反射不是坏事，很多能力都是利用原始反射发展出来的，即使不好的反射，能力提高上来之后原始发射也就消失了，促进就是最好的抑制！

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前天让叶老师帮忙看了下陶陶做交替半跪，还是没过，不稳定，继续努力……进步是有的，我自己能觉出来，蹲起以前我是扶陶陶膝盖来做的，现在扶着脚踝就可以做了。昨天试了下倒坐楔形垫的仰卧起坐发现没进步好像还有些退步，可能是做半仰剂量不够然后我把仰卧起坐给忽略了，所以仰卧起坐还是要多做，上次评估叶老师好像说的是不管你做几百自己来把握好量。所以平地中线的仰卧起坐也要努力追上，虽然不是做得越多越好，做得太少肯定是不行的，希望量变尽快突破成质变吧

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今天试了一下交替半跪，屁股又是缩着的，估计是我这几天懒惰没做完所有动作的缘故吧，不过也有个惊喜，陶陶能独立蹲了，这是长期目标唉，可能是因为蹲着玩的比较多，我说：陶陶蹲好双手合十拜个佛，他自己就在那数起数来，数完二十才坐下，赶紧让他爸过来看看陶陶又做一次数二十个数，我说录个像再试一次这次数到十五倒了，反正蹲姿两秒算过了，哦耶！

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昨天小老师让陶陶蹲着站起来试验了一下，我知道是想看看连续蹲站两次能达到否，结果是能蹲站一次，站起来往前走了几步，晚上我又试了几次，当然跟陶陶说的是飞机起飞他很高兴的跟着做，有一回是连续两次中间蹲下手扶地再站起的。小老师说陶陶蹲站两次应该比半跪站立起简单，我也是这样想的，可能这个会成为下一个长期目标。交替半跪包括跪屁股翘的问题还是没有解决，这个真是困扰，可能我们在操作中一些细节没有把握好，有时挺微妙的，同样的一套动作某动作做的多某动作做的少两天下来就发现不一样了，孩子能力会变化，所以我们这些初学级的菜鸟还是要多跟有经验的老师请教。这段时间陶陶在家接触人少导致到训练室有些生，不象以往那么活泼了，我想叶老师说的家长是家长、老师是老师是有道理的。

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再评估：陶陶的蹲姿两秒确定已过，交替半跪仍然未过，叶老师说换表3。这次的动作很少，但是注重地是情绪心理，让陶陶不害怕。1坐摆位椅2两20楔形垫相对呈V形的仰卧起坐3单手扶物的交替半跪至不扶持地半跪拍手4绑沙袋扶物蹲走或蹲姿玩。昨天上下午各上了一节课，开始半跪拍手三下小老师都在陶陶后面稍扶持，最后的几次就没扶持陶陶自己半跪也没撅屁股，看来就是情绪心理的问题了。

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这几日我开始学车了，所以陶陶上午由老妈带到慧慈上课，下午我去一起练一节课。现在陶陶的操作动作很少，但要求他耳朵听进去，跟着指令做。从之前的诱导改为要求，陶陶有些不适应，还有我们家人的过多支持让他认为上课这事可商量。今天下午我说上课，他说不上课，我说叶老师要求的必须做，他说不，他要休息，我说数三个数开始做，然后拉他手做，他抗拒，我紧紧拉住做到十，他说不用我拉手自己能起来，自此后面顺利进行。这就是叶老师讲的合理要求不妥协，所以该要求时候要坚持不能被他的哭闹给制约了，所以其实我不想自己给他做训练啊，还是由老师当坏人比较好，孩子想起妈妈就全是爱啊多好。快做完时龚老师过来看了下，半跪我们做的太快了，陶陶只急切想做完去玩，我无形中被他带到他的步伐里了。龚老师给指导：仰卧起坐、扶物蹲走、单手扶物交替半跪三个动作都要慢！喊一做一，没口令不许做，开始可由一人下指令一人辅助控制他动作，养成习惯，听从指令，才能让他慢下来稳下来。 当然上课时间少了课后摆位就很重要了，W坐那是见到就要给他改过来，扶着东西走也是看到就要求他改成蹲走、跪走，摆位主要姿势是：倒坐楔形垫、蹲。我认为日常生活姿势的管理是快乐学习的关键，边玩其实也边练了。

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周一龚老师给陶陶上了一次课，陶陶那个乖啊，换了小老师和我还好能执行下去虽然慢点，换了我妈就是喊揍你扔出去都不管用，我家这恐吓都是源于我妈啊，但是她老人家改不了了。所以尽量是我给练，我实在没时间就老师上五十分钟课，剩下时间老妈给摆位加蹲走。 经过这周的几次训练，陶陶已经明白我给他上课也是必须要做的，在冲撞中了解了可商量的界限，周五下午虽然身处嘈杂的环境中他还是按时完成了训练。 其实给孩子定规则要做到的无非是：合理要求不妥协。当然也不要死扛要给他台阶下，比如我说做二十个他之前习惯了做十个就抗拒，我就说那好吧，咱们折个中你来选择做十七个还是十八个，他通常就会选了，有时他不同意会说做五个，我再重复一遍规则他就会顺台阶下了。 表三的动作都好简单，现在老师基本是只动嘴巴不动手，我也想当老师了呢，或许等陶陶上学了我也应聘当老师去。

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玩野的一周 周一晚上我们忘了给陶陶穿睡袋，结果陶陶蹬被子冻着了，感冒了我就想让他休息休息吧，连着三天他都在小区的游乐区度过。陶陶爬上爬下，滑滑梯、骑小马、坐跷跷板，玩得不亦乐乎，玩这些我还是发现陶陶进步了，因为陶陶都能独立地去玩这些设施了，另外那个秋千坐了几次发现只能我抱着他荡就不感兴趣了，他还是喜欢独立探索。玩了几天周五周六我给陶陶上课时他就不听了，我跟他杠上了，周六下午龚老师给上课时说这样很不好，其实我在看的（孩子：挑战）这本书里也有写：必要的涉及生命健康的要求要坚持、冷静。我的错误其实主要是没有冷静，我有怒气了就不再是一个仅仅为他生命健康着想的妈妈，而是一个和孩子争夺权力的老大。下午龚老师给上课陶陶又是很乖。我给做最后一个动作仰卧起坐时陶陶又开始挑战，我腿压住他的腿眼睛越过他看向远方只重复提要求不回答他的问题，降低难度提高配合度一次只要求做十个，还好他的挑战没了回应他也就自觉无趣了，最后两组就好好做了。下周要上车了，我想商量下老师四个动作全由老师做，老妈只负责给陶陶摆位看书好了。客厅传来陶陶“谢谢外婆，抱抱外婆”的声音，不训练的时候真可爱啊，可是为了生命健康我们还是要坚持训练啊，哪怕当时你恨我。

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交替半跪三下终于过了。这个过程好漫长，不过想到小宝妈妈说的追某些目标以年计都不过分，我们这还不到一年就追上了也还好了。若没有老师指导，家长恐怕会被这漫长的时间吓怕，不知是否在做有用功，所以定期的评估指导是必须的。 依旧是表三，小老师说行走还没过关能算吗，叶老师说交替半跪和行走有一个达到就算。目前紧张害怕的情绪心理是他不稳的主要原因，训练要让陶陶消除这个问题，需要多鼓励营造游戏的氛围。我想若今天交替半跪还没过就要改回表二了，他的构造问题还是比较重的。这次换了一个动作，仰卧起坐去掉了（虽然叶老师没测这动作，但这方面陶陶确实进步明显，平地的仰卧起坐已经不输我了），加了一个倒趴30楔形垫的交替抬手摸梯背架，貌似是和俯趴小滚筒的缩腿作用类似能改善膝反张，20个一组，不要跟陶陶强调做几组，想尽办法鼓励他让他愿意跟着做。双手扶梯背架的交替半跪并跟着数数模仿动作，陶陶之前跟数数没问题，只是注意力不集中，要么往别处看要么闭着眼睛做，所以要调动积极性让他看我的动作。之前有做过半跪举手拍手，我想是能提高半跪稳定性的，今天我给陶陶做完双手扶物交替半跪后又做了三组这个动作，陶陶又是闭着眼状态，叶老师提醒说这个太复杂了，还是要先追目标提高意愿，先不要做复杂的。是啊，我们觉得很简单的动作，对他来说一心数用还是很难的，指令的内容还是要待目标十、十二之后再说吧。 融合的烦恼。最近在游乐场玩耍，有个小朋友嫌陶陶慢把他推下滑梯，有个捣蛋坏小子推倒一小姑娘又来堵陶陶路，我遇到这样情况都是过去保护陶陶批评他们。被推下滑梯那次我在中间接住陶陶他还乐呵呵的说：“小哥哥还推我了呢”，其实人家三岁半比陶陶还小但个头大。所以现在他还离不开我们的保护，但是在家他是待不住了，要么粘着我们看贴纸书，一时没看见就去拧水龙头了，再不就玩扫地机器人，有次蹲机器人上面让机器人跑，还爬到飘窗上站起来想往下跳结果就是栽下来。唉，真希望能早些上幼儿园呢，但是今年估计还不行，希望明年能上半天幼儿园，这样比一般孩子晚两年也不错。

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为什么做好事这么难。今天某机构q群里有人说叶老师是骗子，我真的很生气，因为叶老师对孩子们的辛苦付出我们训练室这些家长都是看在眼里的。叶老师工资不高说他骗能骗什么啊？这么辛苦上课培养各机构的老师们、给孩子们评估，还同时给几个比较严重的孩子训练，还在写家长训练手册免费教育家长们。请诽谤者不要以己之心度君子之腹。跟小老师唠叨几句，小老师说要是叶老师看到根本都不屑回话，他都说随缘。可我偏是个爱管闲事的人。某位家长说的是孩子三个月叶老师给他们设计的动作里有前倚楔形垫家长扶屁股的跪姿摆位，这个动作很多康复专家说不能练。虽然我知道这不是为了练跪而是固定远端来锻炼近端，估计是练的髂腰肌、臀肌什么的，但是我真的说不清为什么要练这块肌肉。好，待我以后蹭课慢慢弄明白了再回复在这里。立帖为证。by the way 我认为这位家长有疑问应该问叶老师的，而不是随意否定。
最近陶陶只做三个动作，意愿就上来了，做一组玩一会很开心，上完五十分钟课外全在自由活动，若之前我会觉得这很浪费时间啊，但是听了叶老师龚老师的几次话后我不着急了，即使动作是摸石头过河我也照做，因为我知道陶陶早晚会度过骨盆这个阶段，还是情绪心理比较重要。只是陶陶的构造问题还是比较重的，今天我试了一下让陶陶交替半跪五下，还是只做了四下，和另外两个协调不良小朋友比，我们陶陶的协调不良可能更严重些。虽然都是表三第九项，但是有的小朋友差在跟数数，我们陶陶还是差在构造上不稳，从三下要到十下稳住不倒，我觉得还是很难的。慢慢来吧，五一回来再咨询一下叶老师看是否需要修正动作。
这一个多月老妈在真好，看把我给闲的竟然白天在q群里聊天，晚上论坛里白活。周末老妈又要回家了，我自己带孩子的日子会不会太艰难——但是下周老公就要兑现旅游诺言带我和陶陶去杭州玩了。杭州我去过N多回了可每次都是出差匆匆忙忙，只在个西湖边转了下，这次带陶陶去到什么地方玩比较好呢，我去规划路线了

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不知是不是因为交替半跪出来了孩子认知就会进步一大截，最近陶陶拌嘴越来越有水平了，“我不告诉你”、“不让你拿我自己来”---虽然不好教了但还是很高兴，因为陶陶的这个叛逆表现倒符合年龄特点。 杭州之行，陶陶很开心，但是对于景点他记得的就是看鱼了、坐船了，管他西湖、湘湖还是西溪。吃饭抢着点菜：“阿姨拿菜单来，我要点菜，来个农家肉吧”，还有念念不忘客栈阿姨和小狗毛毛。 小区游乐场里陶陶看着同龄小朋友也追着想一起玩，但是愿意带他玩的少，一般是懂事的姐姐，也有不友好的“阿姨，他是小狗吗，他怎么总是蹲着”。还有一个小朋友，陶陶伏地蹲走过去站起来想握他手，他赶紧推开陶陶并说：“你再靠近我就打你。”---我有些伤心。 不过陶陶还是喜欢看小朋友们玩，看两个小朋友碰到一起就叫，他也跟着开心的叫，所以游乐场是每天都要去玩的，不管别人怎么说。 交替半跪十下还没有达到，叶老师说可以牵个纱巾啊什么的稍给点扶持，稍扶持就可以交替半跪并数数了，离上次评估又快一月了，真快，希望尽快交替半跪稳定，也希望早日能站稳，别被叫小狗了。

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谢谢亲们的关注，一人带孩子确实没那么多时间上网了。我们陶陶现在有了学步期儿童的特点，到处都要去玩但又不稳所以总是摔倒，身上好多伤啊，我知道这种探索拦也拦不住的，所以索性放手只在身后跟着保护。还有陶陶的叛逆：因运动的限制陶陶有时想去做又做不到自己也恼，问他要我帮忙吗，不要，那要自己做吗，不会，那究竟要怎样，想一会最后还是要我帮忙。有时跟我发脾气，我都不知怎么处理，教育真难啊，good good study吧

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终于把交替半跪的所有目标都过了，出乎意料之外，是连过三个目标吧，让做十以内任意数量的交替半跪陶陶能自己完成。数量概念陶陶其实去年冬天就会的，所以我不担心，不过我以为十下动作要都标准的才算过，但陶陶总有腿跪不直的或用手撑下地面的，没想到这样就算过了。问过叶老师说待后面更高阶的能力上来这个自然会更稳定，不用担心，追下面的目标就行。叶老师开始问小老师构造还是主要问题是不是转表二，可算了算陶陶还是用表三，追向前蹲走三步、连续蹲起两次，说陶陶这个过了半跪站立起才可能达到，半跪站立起就是骨盆阶段结束的标志，只有这个达到才真正进入下肢阶段。陶陶膝反张还是严重，一紧张腿是僵直的，所以走不了几步，测了下需绑沙袋左三右二。现在陶陶爱扶着墙、床沿等走限制他比较难，所以说能力越高越不好教。陶陶现在最大问题是太冲动缺弯曲，所以要大量补弯曲。动作如下：蹲走改成扶滚筒蹲走仍然数数控制他的速度，交替半跪和俯趴楔形垫交替抬手仍做，加上倒坐楔形垫的仰卧起坐，我双手拉他的手起，动作一定要慢，这同以前的仰卧起坐类似只是又加难度了。虽然还是不会走但我们又近了一步，现在我把走的目标又往后拉长了，看样子四岁是不大可能了希望四岁半能走差不多---陶陶太想和小朋友们一起玩了。

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希望宝宝好起来 发表于 2015-5-23 11:17
陶陶真棒啊，继续加油，都锻炼好，说不定一下就自己会走了

谢谢鼓励。协调不良型没那么容易消除紧张害怕的感觉，需要基础打得更牢固，得蹲走、连续蹲站包括半跪站立起目标都过了才行，继续努力。

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龚老师回北京来了，真的好高兴。很多动作细节叶老师来不及讲或者虽然觉得不对劲但我们家长提不出问题来，龚老师回来每个小老师上课都给指导一遍，家长和小老师都觉得不再是只依葫芦画瓢了。 陶陶上月评估的新动作倒坐楔形垫仰卧起坐，叶老师说双手拉起尽量慢要求在中间多停留，但到小老师做就总觉得不对劲，和以前后垫高陶陶自己起的感觉不一样，跟小老师说要慢但还是慢不下来。龚老师说陶陶拉起这个动作错在胸先起靠打挺起来的，那么是能力不够吗，不是，是我们没有告诉他什么是正确的起，只要先要求陶陶眼睛看着老师再起他就能正确动作起来，而不是老师去拉胳膊帮他起。这个动作其实操作的就是知觉。双手扶梯背架的交替半跪这个动作，叶老师要求的是视觉模仿，我看陶陶仰着头眯着眼就能跟着做，我问小老师他没有看腿怎么知道出脚了呢，当时小老师答节奏一样他只要跟着做就好。龚老师说陶陶这个动作是不对的，一是眼睛没打开，二是他虽然在老师数数前没抬腿但身体已经歪过去，神经冲动已经发生。这个动作一定要慢，告诉陶陶和老师一样姿势两手握好两腿放好等着他反应自己摆好姿势，而不能替他摆好，这样他才能找到正确的感觉。 陶陶现在所有动作都要求慢要抑制他神经的冲动才能稳起来，爬、跪走、蹲走都可以只要没冲，平时多牵手和他一起慢慢跪走，给他稳定的知觉输入。 这几日偶尔听龚老师给小老师指导，感受颇深，一互动要根据孩子情况进行。耳朵没有打开的孩子就不要说很多话逗弄了，下达指令要简单，如：下去、起来，每做一组从十倒数到一提前预示要开始，做完放地上哪怕他只是打滚自己寻求刺激也要放下给他自由，让他清楚上课和休息的概念。二神经宜梳不宜堵。有个尚存原始反射爱往一边看的孩子，我帮着妈妈操作过一回好累，头往另一边掰大人也辛苦孩子也难受，龚老师只是让他低下头胳膊挡一边孩子头就自然中线甚至有时往另一边看，真的好神奇。 今日想来，每个成功男人的背后都有一个伟大的女人，一点不假。