闪卡与冯德全教育方案的结合

宝宝-妈妈 · 发表于 2009-5-3 00:08:31

闪卡主张把内容快速地闪给孩子，让孩子的右脑发挥主要作用。
冯德全以及国内其他早教方案里都强调识字要结合情境，在情境中认知，其实也是强调字的含义，我觉得和人的左脑开发有关系。
我觉得把二者结合起来应该非常合理。
二者的结合点在于“家制书”！
我做了些尝试，举些例子说明。不知道是否合理，希望大家批评指正。
1。在家制书里加入感觉体验。我们知道家制书里面可以插入图片，以提高孩子的兴趣，增加他们的感性认识。而我在家制书里插入了味觉体验。我有一本家制书是这么编的：糖是甜的，盐是咸的，醋是酸的.........。在给孩子闪的时候，我每闪一张，就停下来给孩子一个味觉刺激。在多次重复之后，撤掉味觉刺激，把整本家制书连续地闪给他。
2。在家制书里插入情境。有一本家制书是这样编的：下雨了，要打伞，树叶湿了，草地湿了，路面湿了。这本家制书我是在雨天给孩子看的。就在雨地里，让他体会雨落在脸上、手上的感觉，让他试着举一下伞，让他用手和脚感觉一下树叶和草地，让他知道湿是怎样的感觉。
3。通过家制书认识一些概念。有一本家制书我是这样编的：大与小，大奶瓶，小奶瓶；大手，小手，....。通过这样的家制书，更加给孩子强化了大和小的概念。
4。把儿歌编在家制书里。这一项我只是有想法，还没有实践。儿歌的选择一定要有教育意义。这一点，不妨就到冯德全的早教方案里找答案。那里有很多儿歌是帮助孩子认识一些事物、养成好习惯的。不如直接拿来作为家制书的素材。
不知道大家在具体操作过程中有什么好的经验，希望我们一起分享。
另外，我的经验缺乏科学考证，不能推广，大家批判地接受吧。