作为家长,我们坚信我们的孩子都曾拥有一个天才般的头脑。但是不知道什么时候,一切开始产生了变化。框架式的教育让孩子们获得了更多的知识,却逐渐蒙蔽了孩子们的创造力;过度的担心与保护,弱化了孩子们的空间感;同质化的社会需求,禁锢着孩子们对美的感知。
3-12岁为孩子情商智商思维培养的黄金期及关键期。父母的观念决定孩子的一生,您的理念决定您孩子的未来。人生有很多事情可以等,但孩子的情商智商培养等不得,不管您喜不喜欢,愿不愿意,孩子的个性特质思维模式每天都在凝固,等孩子固化定型了也就来不及了!所以,在3-12岁这个时间段,保护孩子的天性,培养孩子的创造力、空间感和美感,成为每一个家长的重中之重。
创造力
我们知道,知识并不能代替思维,如同思维不能代替知识一样。在大多数实际生活中,知识从来就是不完全的,所以我们需要思维。创造力也是一种思维能力,它并不是漫无边际、天马行空式的创意,而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。
空间感
所谓空间感,就是人对由点、线、面所构成的事物的深度、层次的感知能力,是对事物立体的,宏观的把握。空间感与每个人的生活都是息息相关的,如小到辨别方向,看地图,数学及自然科学的学习,大到对事件的系统分析,线索的整理,从而帮助你做出正确的决定等等;而且,好的空间感知能力,还会扩大你的择业范围,如建筑师、工程师,航空职业等。但空间感不是与生俱来的,而是在生活中不断的营造、树立、培养起来的。
美感
美感是人们在对客观事物的审美过程中产生的具体感受、体验、认识和评价。它是内在的心理通过外在形式表现出来,是人类所独有的、高级的情感生活方式。
美感是个人的主观体验,它往往不依赖理性的分析就能对对象作出直观把握,具有较强个人的直觉性。美感作为个人直觉感受是无功利的,但就社会而言,在个人的无功利之中,却潜藏着社会的功利性,美感的社会功利性特点就直接表现为对精神生活的满足。同时美感具有强烈的愉悦性和丰富的多样性。以上几个方面的特点反映了美感活动的特殊性,它们从不同方面展示了美感本质的丰富性和深刻性,同时,这几个特点在美感活动中不是截然分开的,它们是相互融合、相互交错在一起的。
那么作为家长,改如何培养孩子的创造力、空间感和美感呢?
中国的一句成语“玩物丧志”,让多少家长对孩子们在玩耍上的处理都谨小慎微。但其实玩耍是孩子的天性,也是孩子的挚爱,适度的玩耍是培养孩子培养孩子的创造力、空间感和美感最好的教材。
当然不是所有的玩耍形式都会对培养孩子的创造力、空间感和美感有很大的帮助,还是需要家长做适度的引导,个人经验,积木、折纸、拼图、绘画等,对孩子的创造力、空间感和美感的培养有较大的作用。其中尤其推荐的是积木。
积木游戏可谓经久不衰,在简单的拼搭中,孩子的空间感觉能力也会在不知觉中得到提高。因为积木帮助孩子们认识了三角形、圆形、方形等空间基本元素,同时还帮助他们熟悉和创造出三维空间,真真切切的感受到了空间的存在。组合积木是孩子的最爱,利用他的喜好再加入空间概念指导,孩子的立体方位要领形成后,创意空间会更大,能让孩子更有成就感。
以我自己和我身边的朋友为例,都会给自己的孩子准备很多积木,但是后来出现了一个问题,积木的颜色只有固定的几种颜色,也只有几种固定的方块,拼接搭建的方向还是是有限的,还有就是积木越来越多,占据了家里太多的空间。
后来我在appstore的教育排行榜上发现了一款叫《蓝图》的应用,是一款积木搭建类的应用。之前也下过一款叫《我的世界》的搭建应用,但是感觉里面的生存模式不太适合给小孩子玩,一直想找一款比较纯粹的搭建应用,所以打算把蓝图下载下来自己先审查一遍,没问题的话就给孩子去玩。我下载完进入应用后确实眼前一亮,这是一款轻松益智的搭建类应用,没有激烈的竞争和生存,只有激发创造力的积木搭建,用方块摆成各种图形、建筑,可提高孩子对位置、空间的感觉,是训练空间知觉能力和记忆力的好办法,用涂色展现孩子独特的美感,而且不占空间。还有很多小朋友在里面交流搭建经验真是太有爱了。看完了马上给孩子来玩,每天玩一到两个小时,孩子很喜欢,爱不释手,同时创造力、空间感和美感都有很大的提升,下面展示几张我家小孩搭建的作品。
好东西要一起分享,各位家长,还在等什么呢?!赶快行动起来吧!把握好孩子3-12岁的时光。
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