今天，你成长为小学生了！

阿土妈妈

小土土的对照。本来是想通过小士士树立榜样，让阿土知道自己的不足，但效果一直平平。有一次学习语文的时候让小士士表演了一下弱者，比如一个整体认读音节读错了，比如遇到一句课文不会读，再点名让会读的孩子来帮助小士士，阿土欣然举手，的确也读对了，于是那次上课阿土一扫疲劳，目光炯炯

阿土妈妈

所以也许孩子比我们想象得更需要认同和夸奖

阿土妈妈

昨天在外地出差，在网上读了一个巨长的帖子，知乎上面的，如果你的身边有智障者是什么体验。先不评论题目是否有歧视，600多条跟帖，阅历人间百态。很大一部分是真实的。有父母，兄弟姐妹，远房亲戚，同学邻居，或只是旁观者发表观点，针对宝宝，儿童，青少年，成人和老人的特殊需要者。还有国外的经历。这是一个小小的万花筒，我指望能从不同角度，不同时间轴，看看阿土的生活

阿土妈妈

总之，学习成绩对于阿土来说的确不是最重要的，学习的目的是为了刺激智力发育，长大了如果会读书，弹琴，游泳和画画，情绪宣泄的出口会多些，打发时间的方式多些。培养他的自理能力，有条件的话去参加简单的工作，所以我也会重新规划我的职业生涯，希望泽被阿土。还有就是二胎宝宝，跟帖的有一些就是长大了的二胎宝宝，父母如果没有摆正心态，二胎会希望自己从来没有来到过人世。

阿土妈妈

昨天深夜回家，推开房门看到阿土小小的鞋子，阳台上晾着阿土小小的毛衣，我的心被温馨涨满。阿土之于我，不是一个智测分数，不是一个从小看到了老的智障者，他是……

阿土妈妈

是一种不死的欲望，是疲惫生活中的英雄梦想。我又开始变得无厘头了，这就是阿土之于我的意义，能让我从沉重变得乐观

阿土妈妈

今天午托后，1点40后把阿土接回家。写了会儿数学。然后写完了语文作业。阅读半小时。因为英语老师生病，所以下午5点的英语兴趣课取消了，我们去小区附近的广场上骑车。阿土还像以前一样特别喜欢和小宝宝玩，可是他现在长高了，115cm，小学生，所以不像以前那样受小宝宝欢迎了。广场的小宝宝自成一派，呼啦啦地跑开，呼啦啦地跑回来，阿土很落寞地站在一边。

阿土妈妈

阿土的情绪问题非常突出。表现就是脾气暴躁，别扭。今天查阅了下文献，特殊儿童的情绪引导，可以通过以下途径，比如音乐，美术，小动物，还有就是发自内心的接受他。
今天下午陪他写作业的时候，因为一个小错误批评了他，他发脾气，乱写乱画，甚至丢东西。按照惯例，阿土同学踏进一条同样的河流，丢东西---罚站-----大哭，整个流程大概10多分钟，结束了以后阿土还会迟迟不能进入学习状态。我只好改变自己，告诉他，妈妈批评他的原因是想让他学会正确的答案，就能早点写完去休息。省去了惩罚这个步骤。阿土今天很快重新回到学习。我给他讲了讲，发脾气的流程和后果，不发脾气，像现在这样的流程和结果。

阿土妈妈

晚上，老妈接手，继续教孩子写数学。我在一边听着，假装学习其实在这儿写日志。老妈真的是很有耐心啊，简直是锲而不舍。另外从旁观者的角度来看，其实阿土也是很努力的。
除了作业，我们继续以自己的速度在学习数学。现在阶梯数学也学到了数的分解了。
我下载的游戏阿土很喜欢玩，做为奖励偶尔给他玩一下。他玩的时候我心想这孩子挺可怜的，连做游戏都是做数学题。不过奇怪的是，写在本子上的算术题，阿土做不来。放在游戏里面，我还友情提醒，太难了这个游戏，阿土你别玩。结果他喜欢玩，居然还能通关。

阿土妈妈

阿土在隔壁房间弹琴，我在等他.。说到弹琴，老师教他一首小星星，断断续续有快一年的时间了。我不相信他能学会，也没打算他学会。结果他学会了，而且这几周，弹了三首新曲子，自己看谱弹的。自从家里租了电子琴，阿土学习学得气闷的时候还会弹几分钟，所以今天上音乐课老师大力称赞了他。我也鼓励一下自己，不要放弃。

阿土妈妈

阿土数学学的再慢，也没有音乐这么慢。回过头看我絮絮叨叨发的帖子，阿土进步不少的。便便没再拉裤子里了，上课坐得住了，语文作业能一道题一道题往下做了。每天有半小时阅读了。

阿土妈妈

就是数学，一团浆糊

阿土妈妈

昨天发了数学试卷，做了一半，还不错。今天发了语文试卷，做了几个字，我的期待值尽力写了就好，多少分都好。现在都第n次考试了，还是这样。我真的受不了了。

阿土妈妈

现在的语文，题目大部分会做，题目都自己认识了，可是考试不能写。气急败坏地问他为什么不写，他说好累。昨晚6点就睡了的，他好累啥呀。我愤怒和失望，还有对日后的担忧交织在一起。

阿土妈妈

我准备好好跟他谈一谈。先谈做为一个小学生的责任。我不能帮他承受一切压力，这样我吃不消的。他得分担一部分。分产到户，一部分他能力范围之内的作业，他自己完成吧，我不再在旁边辅助了。周末的玩耍也不是白给的了，需要小红旗来换了。

阿土妈妈

我们最大的问题，在于他一哭闹撒娇，我就妥协。比如他写着写着不写了，我说接着写，他不理，语气重一点，就扔东西。我怒了，那就不写吧！他又鼻涕眼泪一脸地要写。多次，反复。而且泛化倒到其它生活场景

阿土妈妈

我们有个记事本，每天晚上睡觉前整理书包时，会把记事本上的事项打上钩。以后引导阿土自己打钩吧。

阿土妈妈

如果他在乎该做的没有做完，就会自己做。如果他不在乎，那么我也不在乎。

阿土妈妈

这个月我爸爸辅助他吃饭，怎么辅助呢，就是帮他夹菜到嘴巴，每吃一口就夸他，阿土只需要用勺子舀饭到嘴巴里。现在如果我爸不在旁边，阿土根本不开口吃饭了。一个这样的孩子！好累！

阿土妈妈

也许我的辅助写作业也是这样。如果我不在旁边，他就不写了。