豪豪的语言发展历程

豪豪妈妈

豪的语言发展缓慢，估计与豪的智力低有很大的关系。豪很大了也不会发音，无意识的发音也没有。2岁半去青岛儿童医院接受康复训练的时候，上过专门的语训课，豪一点也不配合。教豪语言课的是李老师，我听过几次课，豪坐不住。一点也不看老师的口型。李老师反反复复拿着白菜的图片教豪豪发“白菜”的音。豪豪毫不理会。李老师拿了很多小棒，让豪吹，豪显然很感兴趣，一下夺过来就往嘴里塞。李老师看着我，总是显得很无奈。我实在是看不出有任何指望了。

    后来，回到家里，我重点训练豪的就是“吹”这个动作。豪不会用吸管，我也试着让豪用吸管。但大部分的精力还是用于豪的运动训练上了。

     时隔一年，豪3岁半的时候，再一次到了青岛儿童医院。那时，我去看豪豪，豪正在上个训课，见到我显然很激动，不断的发“ba ba ba”的音。豪的个训老师姓刘。给我留下了很好的印象。在豪2岁半来儿童医院的时候，别的老师对豪不报任何希望的时候，我总能从刘老师这儿得到一些安慰。以至于，在我以后的教学中，我时常会想起刘老师，总是会对任何学生都充满信心。刘老师告诉我，仅仅一年，豪的进步很明显，会发一些音了。坚持下去，豪豪会说话的。

    刘老师的话对我帮助很大，这次康复完回家后，我把重点转移到对豪的语言上了，我教豪认字，我需要不断重复一个字的发音。后来我想，这对于豪的语言进步应该说起了不小的作用。当豪会发一个音的时候，我就想，只要他会发一个音，一定就会发两个，三个..那时，的确下了不少功夫，豪开始要东西，从来都是用手指，大人明白他要什么，马上拿给他。从这之后，我告诉家人，任何人都不要这样做，直到豪说出为止。其实，刚开始，豪说不出来的，但是，大人在逼他的时候是需要不断重复的。这也是一个训练吧。在会发一些音的时候，残酷的训练就真正开始了，他特别需要的东西，就必须说出来才给他。因为要他说“饼干”，我曾经用了两天的时间，直到他说出了才给他。

    估计豪也明白了，指也没用了，没人理他。只有学会说才给。很多时候，豪还是很努力的。4岁半那年，我带豪会老家，豪曾经指着桌子上的桃核说：“是妈妈吃的。”我兴奋地立刻给老公打电话汇报。5岁那年的时候曾经指着地上的一根羽毛说过：“公鸡的羽毛”。又让我兴奋了很长时间。

    豪的语言进步缓慢，但是总是在不断进步的，我一直觉得与教他认字关系很大，有一段时间，只要出门，我就带上笔和纸，见到什么就写什么，然后教他念。认字的同时也要张嘴念出来。一直到今天，我依然在坚持教他认字和阅读。

    豪的小时候，我也教他会背了很多唐诗。开始接单字，后来接几个字，再后来接一句。

    我去年才看到杜曼的一些关于阅读的资料。我觉得一点也不陌生，我虽然以前不知道杜曼的这些理论，但我觉得自己好像一直就是按照杜曼的这些方法进行的。