儿童智力游戏

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发展观察力的游戏有“目测”、“寻找”、“发现”等。这些游戏可帮助孩子加强观察的目的性、计划性，扩大观察范围，使孩子能更多、更清楚地感知事物。
如“书群星星”。
材料：放２～３叠书，在书与书的缝隙间放入不同颜色的数块木块或珠子。
玩法：孩子在规定的几分钟内，不用手指点，而用眼睛看，说出一共有多少木块或珠子，再问同一种颜色的有几块（个）。这样可以培养孩子目测数群的能力，发展孩子的观察力。

发展注意力
单纯的注意力是不存在的，注意力是指心理活动对一定事物的指向和集中，它是伴随着感知、记忆、想象、思维等过程而产生的。因此，一般游戏中均有发展注意力的任务，也有部分智力游戏的构思侧重于发展孩子的注意力。按指示办事、数数、寻找、学样、反应速度等，均可训练孩子注意力的稳定性、注意力范围的扩大、注意力的分配与转移以及有意注意能力的发展。
如“请你像我这样做”：
玩法：成人和孩子对面而坐，成人做一个动作，如摸鼻子，并说：“请你像我这样做”。孩子必须做出成人相同的动作。


发展记忆力
这一类游戏，让孩子说出或根据记忆去寻找、回答图片、图形、数字、词汇等内容，以发展孩子的有意和无意的记忆能力，使孩子的记忆快、牢、准确。

如“数字排队”：
　　 材料：数字卡片若干张。
　　 玩法：家长先将卡片摆成几行，然后让孩子看几分钟，再让孩子将身子背过去，由家长将卡片中某一数字换个位置，让孩子转过身来再看卡片，说出哪个数字变动了，并将它放回原来的位置上去。还可以将卡片藏起几张，让孩子说出哪几个数字不见了。
  （１）跟着说。跟着数数：按自然数顺序跟着数（１，２，３，４，５，……），有规律地跳着数（１，３，５，７，９……）。有规律地跳着数（１，２，２，３，４，４，５，６，６……），从多至少倒着数；认五官：父母先用手指点着耳朵、眼睛等说一遍，再让孩子按同样顺序指着说；唱拍手歌：父母与孩子对坐，相互用双手拍对方的手心，按照拍手的节拍，让孩子跟着说唱简单的儿歌或有趣的绕口令。
　　（２）照着做。如用手摸家里的物品，让孩子照着大人所摸的顺序一件一件的摸一遍；按父母所做的顺序排列玩具，或按顺序连续做几件事：把鞋子放到门口→把水杯拿到厨房→从厨房取回小板凳；回忆父母搭的积木的样子，照着搭一个。
　 （３）捉迷藏。准备几只塑料脸盆，动物玩具数量与它相等。孩子注意观察，家长用塑料脸盆把动物玩具一一盖住，然后让孩子闭上眼睛片刻，睁开后问孩子“谁躲在哪里”，找对了表扬他。孩子有兴趣的话可重复进行，但玩具的位置要变动。孩子猜时犹豫不决，家长应鼓励他再想想，经过回忆后还是猜不出再揭开脸盆。
　　（４）翻照片。准备大小一样的家庭人员照片数张。家长先把照片一张张排好，孩子认对后就把照片翻过来，然后让孩子闭上眼睛片刻，之后让他回忆哪张是谁的照片。
　　（５）藏玩具。家长在上班前和孩子一起把他喜爱的某个玩具（或其它物品）藏在家里的任何一个地方，并让他记住。下班回家后，家长可问孩子那件玩具藏在什么地方。也可以晚上临睡前藏，早上起床后让孩子回忆寻找。
　 把几件玩具摆在一块，让孩子看过后，放在一边，过一会儿，问他刚才都看见了什么玩具。随着儿童年龄的增长，玩具可以增多。也可以先说几种玩具，如皮球、熊猫、水桶、小瓶等，然后拿出一幅图画，问：“你看，这幅图里有没有刚才讲的那些玩具？用手指出来。”还可以让孩子画出来。对再大一点儿的孩子，也可以根据图片的内容讲皮球为什么会蹦，熊猫喜欢吃什么东西，水桶是用什么原材料做的，这个小瓶放什么东西等。

　 发展想象力的游戏有猜谜、组画、联想、补缺、拼图、听音乐想动作；听描述做动作等。这类智力游戏的构思旨在发展孩子的想象力和创造力。如“画春天”或“讲春天”。家长给孩子一张纸，上画一朵桃花，告诉孩子这是春天的花，让孩子联想春天还有些什么花、什么树等，并添画上去（或说出来）。孩子想出越多，越好。

　 发展孩子思维力的游戏有归类、分类、比较、判断、改错、排列、发现关系、运算、迷宫等。这些游戏可以训练孩子思维的独立性、敏捷性、广泛性、逻辑性和创造性。

如“玩具分类”：
　　材料：各种材料制成的玩具。
　　玩法：家长让孩子把制造玩具的材料（如塑料、布、铁、竹、玻璃等）进行分类，把相同材料制成的玩具放在一起。分类时要有一定的时间限制，分得快的给予表扬！

很棒的方法啊，