大家看看我家闺女上学的派头

小同妈

我这个后辈如果遇见这样的事情我是这样想的，也会这样做。
             现在的总分是100吧。。。语文86.5才排倒数第6？数学70才倒数第一？我想起我们小时候只要及格了怎么都不会倒数第一的。。。因为总会有那么些不及格的同学们垫底。。看来现在的家长都很注重孩子的学习成绩教育啊。。。汗颜啊，，70后的家长果然很厉害啊。。。。
             我觉得我的小同将来只要能考到60分，我就很高兴，我就觉得他合格了。正如一个段子上说的：“很多年前，我会做三角函数，会背化学元素表，再往前，我还知道强酸制弱酸，看得懂电路图，知道小孔成像，能背很多文言文，英语语法也很熟，可是现在，是的，我也是个文盲”。。。。。。
             所以很多东西学了只是让我们遗忘。。。。。如果知识不能有效的转化为生产力，那就是浪费。对于我们这样的孩子，与其花那么多时间去费力的追赶其他小朋友，简直就是以短搏长。不如放手。
             把有限的时间用在其他方面。比如孩子感兴趣的特长，或者是将来可以赖以生存的能力训练。像现在的小同很喜欢玩家里的工具箱搞修理。看人修东西他可以看个半天。。。。注意力空前集中。。。。这是很难得的。刚好小同爷爷是中级技师，所以这方面的启蒙任务就给爷爷了。。。。不管将来他读书如何，起码，他是可以挣钱养活自己的，这是一个人的尊严。特别是对于一个男人而言，如果他连自己的养不起，那么何以成家。。。。。。。。
            最后想说：楼主的孩子其实是不幸中幸运的那一部分。起码她可以去学校读书，起码她还能听懂一些老师教的是什么，听得懂你的教诲，考试还能及格。
            我们是会随着孩子的成长产生更多的要求。会了这样就想那个，如果你家孩子现在是只能考40分，你肯定就会觉得60分是多么的可爱了。
            周立波说：“中国的父母普遍认为孩子有了快乐的童年，就必然会有失业的中年和悲惨的老年”。。。所以才那么的逼迫孩子去努力学习。
             我们的孩子比起一般的小朋友真的很可怜了，从小就逼迫着去锻炼身体逼迫着去打针吃药做各种检查。。。。现在，好不容易离开医院了，我会让我的小同快乐的生活下去。。。就像曾经滢滢妈妈给你留言的那样：康复也许不能100分了，但是希望快乐可以100分。

守望安妮

又一学期过去了，很惶恐，因为长大意味着离所谓的“正常”越来越远。孩子的成长依然遵循自己的速度----学习习惯照旧，学习成绩照旧，走路姿势照旧。说“照旧”可能有些冤枉孩子，毕竟我们的要求可能有提高的嫌疑。一个问题很纠结：牺牲部分锻炼时间、让她极其费劲地跟上正常孩子，这种做法到底可取不可取？就学习成绩而言，期末考试孩子语文86.5，倒数第六；数学70，倒数第一，班里43个孩子，90分以上35个，数学存在多处无法理解的知识点；平时作业状况：基本能够完成全部作业，但比别人至少比别人多花二分之一的时间，周一到周五的晚上几乎都是趴在桌子上写作业。鉴于这种状况，我在考虑一个问题：反正跟不上，是不是可以放弃这种努力，把更多的时间放在康复上？不知前辈们如何应对这一问题？

杯子

真羡慕你们，孩子们可以在正常学习上学，我家壮壮不仅肢体不行，智力也落后了许多，现在都5周岁了，我真是急呀！

小同妈

回复 87# 守望安妮


   这让我想起了曾经重庆新桥医院的赵聪敏说的，我们这样的孩子应该经过康复训练的残酷无奈，孩子的情绪控制很重要，否者就算其他方面康复得不错，也算不上真正的成功。

守望安妮

我家丫头这学期又换班主任了，属于很实际、很功利的那种，但对孩子还说得过去。学校成了“爱生学校”的试点，我觉得对孩子来讲绝对是好事，---即使做表面文章，他们也得能说得过去。不过我们在一年后会成为他们试点阶段的典型“支撑材料”，现在他们首推五年级一个类似的孩子，那个孩子的妈妈老得“应邀”去学校做各种各样和爱生学校相关的报告。看她一次又一次向学校表示感谢，仿佛孩子能上学是学校的恩赐，我的心里很不舒服；也许一年后我也会违心去做同样的事情。话说回来，孩子遇到的老师都还不错，就冲这一点，说个谢字也是应该的吧！只是当着众人的面去回顾不堪的往事，如同慢慢撕开结痂的伤疤，多少有些残忍，可学校似乎需要撕开这些伤疤来证明他们的成绩，可能也是迫于他们的无奈吧。

期中考试完了，成绩已经无所谓了。因为有所谓也没办法，她总是能拿回惊世骇俗的成绩。上学快乐就好。我现在郁闷的倒不是成绩或学习什么的，而是她的一些行为习惯和心理状态。最近孩子超爱发脾气，我在她身上看到了自己气急败坏的影子，因而觉得很失败----当年我怎么对她，她现在怎么对我。而且孩子已经和我有了抵触情绪，再大一些可咋整。孩子遇事喜欢找客观原因替自己开脱，这与锻炼中大人要求苛刻有很大关系。总之一句话，她身上出现的任何毛病，都与养育过程息息相关，这让我觉得自己千小心万注意，还是顾此失彼，除了沮丧还是沮丧啊！可惜不能从头来过。

宁妈

羡慕！

杰妈

守望安妮:
看到你的那些纠结,我也很有同感,我儿子今年也二年级了,面临学习和锻炼的矛盾,不知道如何取舍.

守望安妮

发一个对我来讲比较振奋的消息，相信大家能够从中看到希望：
开学一周了，我们尝试让孩子在学校完全自理，中间不再去学校，接送也不进校门了（孩子自己提出这样的要求），似乎问题不太大。其实相比上学期，走路并没有什么质的变化，大概这与大人放不放手也有关系吧。
最大的问题是现在二年级的生字量明显增多，写字速度跟不上，有时候完不成课堂作业。

小同妈

见到身边同学生的孩子，一个个健康的样子，4个半月就已经无意识妈妈爸爸婆婆的发音了，1个月就可以抬头45度。就觉得很伤心。也像受了刺激。
也是一开始就想完全康复到现在希望能尽力到最好的层度。梦想着自己的孩子在某些方面能有所特长。将来有条适合他的路走。
马上就2岁了。肢体康复都是在家了。主要是跑起来不稳，走路是没有异常姿势的。
重点还是放在智力训练上，希望全家的努力后将来在学习上的障碍小一点再小一点。
现在社会整体条件挺好，

守望安妮

过年回老家过年了，访亲拜友，喜悦的同时，心底的悲哀难以掩饰。一方面，亲朋好友会善意地夸赞孩子进步很大（明显地言过其实），或善意地提醒我们放平心态。在心领善意的瞬间，感动于难过并存。另一方面，很受不了上次见到尚在襁褓的婴儿开始满地乱跑，对我来讲简直就是刺激（心理不太健康了？）
平日很少闲暇考虑这些问题，现在静下心来，所有的问题就都摆到了面前。
第一：孩子目前边上学边康复，康复时间严重缩水，会不会成为遗憾？就像我现在遗憾当年太专注于肢体功能的训练而忽略认知一样，未来的某些时候会觉得上学本身轻于康复呢？但如果不去全日上学，“融入社会”就会成为空谈。再一种可能：早晨上学，下午锻炼。这样以来，会不会让她感觉更加边缘化呢？很纠结。
第二：有人推荐孩子再次尝试中医的针灸按摩，但有人认为这些东东对于八岁半的孩子意义不大。针灸按摩在三岁对停止之后再没做过，要不要再去尝试？时间是关键，其实还是回到了第一个问题上面。
第三：孩子的跟腱延长手术，到底是做还是不做？什么时候做？到哪里去做？在干细胞移植和神经末梢切除术被否定之后，很多人推荐跟腱延长，似乎副作用没有那么夸张，要不要尝试呢？
心里明白，很多问题是考虑不清楚的，或者考虑清楚了就会意味着某种取舍，比如是去注重孩子的心理健康还是生理健康，穿不穿矫形鞋等等。考虑的过程很纠结，取舍的时候也很艰难，最要命的是取与舍都会留下遗憾。
这么多年走过来，由最初幻想孩子完全康复到现在实事求是地希望孩子最大限度康复，中间需要心态的反复调整。不能完全康复不等于不能最大限度康复。我把这句话理解成对小小孩家长的鼓励。当年一位做矫形鞋的医师曾经问我：“你还指望你女儿会蹲吗？”现在她会蹲，尽管有时候不注意姿势不好，但毕竟会了。这也是我依然会留在这里的原因：之前的家长让我看到了很多实实在在的东西，也给了我太多的建议和鼓励，这是任何教科书和任何没有这种经历的人所无法给予的。
希望兔年进步多多！

羡慕呀！孩子有这么好的成绩，想想我的孩子根本跟不上就郁闷

守望安妮

孩子终于放假了，不用每天接送，但又开始了日复一日的锻炼，孩子很不适应。相比之下，她似乎更喜欢上学。
学期结束，语文84，数学79，对于这个成绩，我们不是一般地满意：原以为数学根本就不会及格呢。看看吧，我们的要求真的很低，不过要求低一些容易满足啊。她妹妹两门儿都是90多分，我俩私底下认为不够好，但也没有过多地发表评论。在爸爸对老大大加赞赏时，妹妹提出异议：我都考了90几分你不奖励，她才考了80来分你就说好。多不公平呀！

杰妈

看了你姑娘的情况,我觉得较我儿子好多了,我儿子也是二年级了,但考试几乎没交过卷,他做什么总是需要别人陪着,考试的时候,没人陪,字就写不到格里面去,经常把卷子搞得一塌糊涂.

守望安妮

前几周孩子晨醒前有一次癫痫发作症状，看医生之后建议进一步检查，但说不太着急，可以推至假期，所以没去，准备等放假之后再做。心里尽管有些七上八下，倒是没有天塌地陷的感觉，经过这么些打击，凡事紧着往坏处想，大概已经有些麻木了吧。
马上期末考试了，希望我家丫头数学能够及格，这已经是个奢望了。她除了加减乘运算以外，几乎无法得分。我现在也无法判断到底是什么影响了她的数学学习能力：脑损伤还是后天的教育缺失？不过，没有期望，也就无所谓失望，看她每天高高兴兴地去上学，我在大多数时候都是满足的。只是不知道她的高兴能够持续多久——一旦某一天她发现自己与别人的差距如此之大，她还会那么高兴吗？但愿。不过担心归担心，但一年多以来在数学上还是进步了许多：相对她本人而言（权且自我安慰吧）。
语文不算特别好，但不差，不存在学习障碍。考试成绩往往低于90分，但扣分往往是书写、格式什么的。
最糟糕的是：走路除了稳定性和力量略有增强以外，姿势几乎没有什么改变。只能在周末做训练，平时没时间。弹琴时手型教以前有所好转，但对于五线谱还是很抵制。

小同妈

回复 76# 守望安妮


    听了感到无比受鼓舞。

守望安妮

最近一直在反思这些年的康复历程，千头万绪无从说起；但总觉得有多遗憾，老会去想：如果从头来过，我会怎么样或我不会怎么样。想过了就又自责，世事哪能从头来过啊！
看到很多家长因为孩子上幼儿园或上学担忧，其实困难尽管很大，但并不是不能克服。抱着“我且努力，车到山前必有路”的态度最好。想多了与事无补，多掉几根头发而已。我家这个尽管有这样那样的问题，但比起刚上学时的情况，能好上一百倍。

茹叶清香

守望安妮

刚才看了嘉嘉妈妈的感慨，心里很不是滋味儿。无论父母还是孩子，哪怕付出再多，结果还是令人沮丧。说不沮丧也是大多数时候振作精神苦撑的坚强，心底里难免无限悲凉。如果不做环比，仅仅自比还行；但凡在哪方面稍作环比，就会....
不过，偶尔的沮丧过后，该做的还得打起精神去做。
我要去帮孩子改错：数学卷子只考了54分！

我的小孩也遇到了类似的情况,上三年级后她们班换了班主任老师和英语老师,班主任老师对她要求比以前严格多了,写字不太规范的都算错,结果她的语文就只能得良了,这在以前是没有过的,小孩很郁闷,上语文课很紧张.

我们本想找老师说说的,后来想了想,算了吧,只当严师出高徒吧.,

守望安妮

谢谢滢滢妈妈的经验分享，真是受益匪浅。有时候想和做实在难以统一啊，希望自己在孩子身上能够做到彻底的“无欲无求”，任其自由发展；可惜时不时还会用自己的标准规范一下孩子。“健康已经没有100分了，我只希望她能快乐100分”，这是我的愿望，但愿能够实现。