本帖最后由 皮皮的妈妈 于 2010-9-17 16:50 编辑
几经周折，皮皮终于成为小学生啦！需要注明的是，皮皮现在是小学生了，但并没有上学，基本以家庭教育为主。因为皮皮的运动和语言还没有达到上学的程度，也需要更多的时间在家坚持康复训练。所以皮皮只是注册成为小学生了，前几天班主任老师特意来家访，实际了解了皮皮的情况，也看到了皮皮虽然发音不太清楚，但还算有礼貌、反映迅速、内容丰富的的应对。班主任说，她会带一些同学到家里来和皮皮认识，和皮皮一起玩耍。让我们家长和皮皮都又激动了一回！
说起皮皮这个上学，还真有点曲折。本来，看皮皮的运动发育现状：会坐会走，但都还不稳，会说话，但还不是很清楚。妈妈是想参照其他孩子的经验，先办理缓学，待明年再争取上学了。但是爸爸在开学前忽然有了一个想法，要是能有学籍，但皮皮暂时不去上学，等康复到可以上学时直接插班上课，而不用从一年级开始就好啦！因为皮皮的智力很好，我们也想今年开始按小学课程在家学习，要是到时候还要从一年级开始太浪费时间了。可是，具体怎么办理并不知道，因为我打听来的其他家长的经验好象没有此类做法，而从教育局、残联熟人那儿打听来的，也说只能办缓学。
转折发生在开学那天，爸爸直接去了片区内的小学，见到了教务主任！她是个很好的人，爸爸和她谈了我们孩子的情况和我们的想法，请她帮忙想办法。她说去帮我们问问上级部门。果然，在下午就打来电话，通知我们可以为皮皮办理随班就读，这是我们第一次听到这个专业名词。教务主任建议我们带皮皮做一个智力测验，假如智测成绩在70以下的话，就可以利用随班就读的办法入学，而且小学属义务教育不留级，所以皮皮刚开始不去上课，考试不好都没关系的。好笑的是，几乎所有亲人朋友一听说要带皮皮去做智力测验，都替他担心，特意叮嘱妈妈，可要和测试的老师讲，皮皮是说话不清楚，这会影响他的智测结果的。妈妈知道大家的好心，只好解释需要的是智测低于70分。
在指定的医院做智力测试时，妈妈客观地和做测试的老师讲了做智测的目的，老师很理解，而且老师也感慨，因为听不太懂皮皮说话，要给超过70分也难！皮皮很配合，和老师对答有来有去，不会的也大声说：“不知道！”老师笑说：“这个不知道我听得最清楚！”当然智测包括很多生活自理的内容，象吃饭穿衣之类的，这是皮皮的弱项。于是智测顺利得了70分以下的结果。
当我们拿着智测结果到学校办理入学时，却意想不到地遇到了风云突变：几乎是在最后快离开学校时，遇到了两位校领导阻挠。好家伙千方百计劝我们去特殊教育学校，再不到北京上海去看看，一幅最好离得越远越好的架势。让爸爸妈妈经历了一番世态炎凉！不过，爸爸坚强表态：我们已经决定不去特殊教育学校，因为那儿不适合我们的孩子！最后学校只好表态说，再将我们的一系列材料提交上级主管部门研究，让我们等通知。
皮皮虽然当时被阿姨带离了办公室，但也感觉到了不友好的气氛！所以在经历了一下午折腾回家后，妈妈伤心地说，咱们搬家！明年换个小区换个有爱心的学校！皮皮坚决表示同意，而且建议我们搬到小树苗附近的小区去！可惜小树苗很有爱心，但它不是孩子常规的学校！
爸爸妈妈最后决定，就让学校去商量吧，也不再去找什么关系，学校大不了就是让我们办理缓学，我们明确表态不愿意办，看他咱办！其实爸爸妈妈也想干脆搬家，在换小区之前，先把学校联系好再换，晚一年上学就晚一年吧！谁让咱们孩子也还确实与政策规定有些距离呢！（厦门市随班就读的政策只照顾轻度视障、听障和智障的，并不照顾肢体障碍的。）
到了学校正式报道注册那天，爸爸再次给学校打电话，老师还是劝办缓学吧？或者办免学？爸爸都表示不！于是很有戏剧性，学校老师说：“好吧，那你们就来办入学，随班就读吧！”很简单，爸爸妈妈到学校在办公室写了一份随班就读申请，教务主任说，接下来的工作是他们的啦！爸爸妈妈请她给安排一位有爱心的老师！她说：“其实一年级三位班主任都很有爱心的，但她会好好和他们沟通再决定将皮皮安排在哪一班。”
开学后不久，爸爸妈妈就见到了皮皮的班主任老师、也是语文老师，还有数学老师，两位老师人都很好，有位老师还带过类似皮皮这样特殊的学生，说特别能理解家长的辛苦！表示要让班里同学知道他们有一位特殊的同学，让他们都学习向同学献爱心！班主任还特意来家里看望皮皮，给皮皮带来了书和作业本等等。
皮皮办理入学的经历很有戏剧性。总算由想当然办成事实！其它同龄的孩子家长可借鉴这个随班就读的办法。另外，老师也叮嘱我们说，到皮皮去学校的时候，一开始也是要大人跟着的，确保安全！我们当然会的。 |
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发表于 2010-9-17 16:48:53
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