智力怎样才能提高啊？

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  现在弟弟一岁四个月了，早已经麻木，不怎么关心他的智力问题了，反正是落后几个月的，现在每天去特殊学校上课，好象也有点进步，会说一些单字，比如，打，婆，公，灯，开，给，果，扣扣，狗，1，2，大概会十个字。老师上课叫名字会自己举手。看到什么动物都是狗。老师有一天讲到口水都干了，这是狮子，这是老虎，他老人家可好，统统用手一指，狗-----------老师败给他了，把卡片一收，你说什么就是什么吧！
      会独走几步，但是不太稳，容易摔跤，套上学步带他觉得自己走得很好了。很好动，现在行动能力强了，也表现得越来越明显。

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     因为有院子里那个小孩做前车之鉴，我知道他会越来越好动，甚至还会出现一些异常的行为，比如丢东西，打人，咬人，没办法，驯小狗吧。连大猩猩都能画画，做算数。到九月就可以去全天上课了。
     姐姐一岁两个月就能叫尿尿，不用尿不湿了，我记得很清楚，大概也是一岁四个月，我带她去看猫咪，平常因为经常说猫妈妈，猫爸爸，她问我，这是猫谁谁？我当时好吃惊啊，因为她已经懂得这一家的关系。
   差距不是一般的大。
   

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      我在天涯上看了（一个智障宝宝的父亲日记），真幸福啊，看得我热血沸腾。下面有很多人用生动有趣的例子，证明谁谁，四岁都不说话，也不看人，后来只是内向，现在好得很。谁谁发育一直都落后，医生说可能是弱智，要干预，妈妈出来就把报告撕了，直接回家，弱你个妹啊，后来也好得很。那个楼主的宝宝，快两岁了不说话，原来医生说有点自闭的倾向，后来也正常。
    我的口水嗒嗒流了一地，羡慕，嫉妒，恨，这些人，真他妈的幸福。可以从战略上藐视医生。
    可是，我儿子这种，原来就是脑损伤的，表现得又那么得明显，即使会说话了，我也不能放松啊。

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院子里那个小孩，两岁不说话，医生说落后两个月，回去多教。妈妈笑了，医生就喜欢吓我们，她什么都懂啊，智力好得很。过一个月就会说话了，后来发现越来越好动，指令性差，喜欢丢东西，打人，咬人，医生这下又变得善解人意，没事的，都会说话了，多教。妈妈想可能是她不懂得怎么和小朋友相处吧，于是两岁半就送去幼儿园了。
     大了差距就明显了，经常都是自己玩自己的，不听老师的。越是禁止丢东西越丢得欢。院子里的孩子看到她来了，哄--------的一声，跑了，还大喊：不好了，XX来了，快跑啊！
    其实刚开始她也只是好动而已，怎么差距就越来越大呢？如果我儿子这样，我绝对不能接受。我想自己教不了他，就找老师吧，只是花钱而已，以后怎么样，我也尽力了。

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    象我们这种经历了医院康复科的摧残，孩子的好动也很明显的，三岁前是智力康复的黄金时期，不能放松啊。

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要准备一间相对较小的房间，专门给孩子上课，看卡片等，里面的东西，玩具要少，以免分散注意力，进去后就关上门，告诉他，要学习了，孩子听得懂的。每次的时间不长，十来分钟就可以了，但是要让他知道，进房间了，学习了。学习开始时要叫他的名字，帮助他举手，养成习惯。
   这是特教老师来我家时教的。房间要小，不能在客厅上课，容易分心。每次开始前都叫他的名字，我很好笑，他动什么呀。结果叫了几个月，现在一叫我儿子的名字，他条件反射，马上答应，到。。。。。！手还举得高高的。所以孩子远比我们的聪明。
    欢迎再见不会，没有关系的，多教，但是眼睛不愿意看人你要密切关注了。可以多和他玩躲猫猫的游戏，每天几次，用东西遮住自己的脸，再拿开，小孩一般就会看了。

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   不看眼睛倒不一定是自闭，但是很怕是注意力不好，所以要密切关注。脑损伤的小孩最容易有的问题就是注意力不集中。即使不影响智力，以后上学也困难，不守次序，难以和小朋友相处。
   PT交给医院，会腹爬了不用担心，在家不用练什么。就放地板上爬就可以了，多爬，少练站，要是有膝反张什么的就麻烦了，站之前记得拍髋关节的片。
   可以在医院上认知课了呀，对小孩只有好处，我们一岁就上了。

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我们在自闭症学校上单训课，一天两节，60块一节，如果是全天上课的话也是一天两节单训，2000一个月，和现在的钱一样，因为我儿子还太小了，所以还不能上全天。学校和普通小学休息的时间一样，也有寒暑假，如果要补课要另外收钱。
   我感觉学校的收费还是很便宜的，老师也很有爱心，态度很好，比医院好很多。可能我儿子相对比较好教，如果要提高智力，特别是过了两岁了，还是去特殊学校比较好。
   智力方面。最好不要有侥幸心理。如果坚信自己的宝宝没问题，就不会去医院测智力了，对吧？一般来说，三岁之前不太准，受小孩的心情，反应等的影响，三岁过后的，还是有一定的意义的。语言和个人社交都是智力的重要组成部分，孩子上了幼儿园了，多和老师沟通，就知道有没有异常的表现了。还有一些很轻微的落后，上了小学才能发现，不过太晚了。
    三岁之前是黄金时期，我觉得医院对智力的康复作用有限，这个和运动一样，需要量的积累，三岁多的孩子，矛以燕的书里写得很清楚，每天需要两小时的单训，还有其他简单的集体活动。

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    4月2日是世界孤独症日，所以这几天的报纸上都有介绍，说是发病率100个里有一个，什么时候有这么高了？以前可是听都没有听说过的。觉得离我们很遥远，但是去了学校上课，才发现确实很多，很多只是有倾向，要提前干预，三岁前去是恢复得很好的，也看了些书，孤独症也叫广泛性发育落后，很多方法很有趣。
   我儿子上课因为没有耐心，经常需要被强迫的，也会哭闹，老师也会用尺子打手板，自己在家就狠不下心来。书上特别介绍了强化物，你看驯海豚什么的，经常会给点小鱼小虾，人也是一样。老师会准备一些东西作为强化物，比如海苔，小馒头，小饼干，作为强化物的东西，在家是不能随便给的。
   孩子做德好时就奖励，还有精神的强化物，拥抱，亲吻，温柔的话语，乖乖，你真棒！

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    妈妈爱你！等等，
    孩子哭闹要一个东西时，父母往往在和孩子的对峙中败下阵来，迫不及待地给予，那么，孩子就会发现，哭闹是有好处的，可以得到想要的东西，这个东西就成了强化物。这时候，要让孩子安静下来，要固定他，延迟时间才给予，让他明白，哭闹不能得到，听话，安静，才有奖励。
   是不是很有趣？自闭症的孩子因为不能表达，所以哭闹特别严重，有的得不到还会自伤，发脾气，这都是训练手册里的。对我们的孩子也有效。
    就象马戏团训猴子，我们的孩子还那么聪明，我很有信心。
    但是前提是孩子还小，可塑性很强的，过了三岁就难了，很多智力落后，自闭的孩子，过了六岁机构都不收了，因为效果不好，浪费钱，在家养着吧。我们这里真的有孩子四岁不说话，家长还以为会好的，只是发育慢。孩子的一生就这样废了。我真是气愤家长的智商低，害了孩子。

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   我看你孩子好得很啊，都会很多了，还要去学什么，真是让我们情何以堪啊！你去过医院评估了吗？如果没有什么观察就好了。当然，你把这个当成早教来上效果是很好的。南宁的早教很假的，我在网上查了十几家，每家打过去问，居然没有一家是可以上一对一的。
     你可以在网上查南宁方州至爱特教学校，里面有张校长的电话，你先看看，只上单训不用排队，但是时间没有选的，只有早上11点，下午5。30以后。一节课30分钟。校长一般早上在，你先约她，和她聊下，就可以上课了。上全天的要学期末就排队。

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我在南宁的区医院康复的，不过只有两个月，就回家了，请老师来家里了，现在一岁四个月，能独走，没有明显的异常姿势，但是很好动，我和阿姨带，还有外婆也帮忙，都经常觉得精疲力尽。
   在医院的时候是四个半月去的，那里的孩子都很小，后来也有经常去测智力，见到以前的同学，恢复得都很好，严重的毕竟是少数，有些放弃了，有些去广州了，有些转去残联了，听说那里比较便宜。

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   眼神主要和注意力有关，真的自闭症的小孩不管你怎么逗，他也不看你，他只看他感兴趣的东西。如果不放心，可以定期去医院康复科测试一下，康复科的医生看眼神比较专业。眼睛是心灵的窗户，真的，是诊断的标准。有脑损伤的小孩要监测到三岁才能放心。
   记得我儿子五六个月的时候，眼睛经常骨碌碌转，东张西望，楼下的老太太还说，这小孩真机灵，看这眼神！尼玛哟，简直是在戳我的心窝。

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    认知课好象都是以提高小孩的兴趣，和他玩为主。因为小孩的注意力不集中，自己在家很难强迫他，所以去学校也会哭闹，每次的极限是半小时，听到下课铃响，我儿子马上做拜拜，很积极。
   也有看卡片，丢东西进筐里，穿珠子，往瓶子里放球，塞进西瓜籽，给小熊穿衣服，好象这些教了很久了。还是这些。我女儿小时候，真的不一样，每个月都完全不一样，好象她自己有个时刻表，自然就会了，你根本就不用管。
    如果觉得眼神不太好，要多注意了，倒不一定是自闭症，有的小孩不好动，但是注意力不集中，那是很难很难训练的。

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    太远了确实很劳累，以前在医院康复，自己开车每天来回也要两个小时在路上，都可以教不少东西了。
  你去的早教是一对一吗？不过你的小孩那么好，去强身健体也好，就当跟小朋友玩了。我小孩就不行了，他需要强度很大的训练，等他大点我还要给他加课，我在我家附近五象广场附近看了几家，商业气氛极浓，我很不喜欢。
   我们院子里那个小女孩都四岁多了，去上早教，不高兴了就在玩具堆里尿尿，老师还说她表现不错，只是偶尔脾气不太好。后来去了特教学校几天，老师就毫不留情地说智力不好，可以上学，但是成绩也是最后几名的那种。这个判断的也差别忒大了吧！所以我都有点怕了。
   

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  一晃眼，弟弟6月6号就一岁半了，好象也会很多东西了，这两天刚学会要大便叫“屁”，然后拉你去厕所。因为我有个女儿六岁了，所以觉得和正常的孩子还是有差距的。
  最主要的问题是注意力不集中，非常的好动，一刻都不停，连电视也不看，我感觉是注意力和智力还没达到能看懂的地步。我女儿一岁半，什么垃圾都看，去玩回来，花园宝宝演完了，就哭，弟弟好象还不懂。
  典型的多动症，很多家长不懂，以为大了会好，其实危害也是很大的，对智力，情感，交往，都有影响，以后上学也会很困难，慢慢训练吧。
    在自闭症学校上学，觉得这个病真是太可怕了，有三个妈妈两个小孩都是，都是男孩，其中还有一对是双胞胎，还是得活下去，比较而言，脑瘫的小孩幸福多了，只要不是很重度的，对智力影响小的，康复的效果还是很好的。即使是很轻的自闭症，很多也需要康复到18岁。
   那里的小孩很多也长得很帅的，不注意看，根本看不出异常，但是康复起来，真的太难了。

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    能看电视和玩电子产品，和注意力没有关系哟，有的孩子是典型的多动症，但是看电视可以看一天，而且看电视多了会加重病情。注意力要看他学习，看书，画画，玩玩具等的表现，至于多动症的诊断，和自闭症一样，医生有个专门的标准，还有仪器，不过也是三岁过后才会诊断，只是在婴儿期很多都已经表现出来了。
   我儿子我觉得是典型的多动症，现在一岁六个月多一点，会叫家里的人，要什么会叫给，会叫尿尿，但是超级好动的，一刻都不停，智力应该是落后几个月的。比如用吸管，教了好久，还不会，愁啊。我女儿那时示范了两次就会了，这样的孩子学习能力就是差的

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   儿子现在一岁十一个月了，进步还是很大的，每天在特殊学校上三节单训课，上午有两节和一次集体课，下午就是五点半上一节。等到下学期，就可以申请每天上四节单训了。这里的课一节都是25分钟，所以孩子都还能坚持，不烦躁，时间如果长了就不行了。

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   现在很爱看书，只要一出门，就说，拿书，拿书。但是看的都是卡片类的，家里的好多本，都能认完，还能看到这本有小熊，想起另外一本也有，就去找，找到了给我看，得意的哈哈大笑。
   但是还是不喜欢看有情节的，小熊绘本，咖啡猫，鼠小弟，好多，我觉得很简单的，但是他都不喜欢，丢掉。可能智力的发展还理解不了。这点让我很担心。一般的小孩都很爱看了。
   

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    能说很多话，三到四个字的，但是还是不能对话，比如爸爸去哪里了？答不出来。楼下的男孩大十天，已经可以很流利的叭拉叭拉说爸爸去上班了，哥哥去上学了，等等。还是有差距的。
   主要是注意力差，自控力也差，人多就兴奋，看到小孩就想去抢人家东西，抱别人，所以现在还是不敢去和小朋友玩，在家喜欢跟姐姐，只要在一起，姐姐干什么他就干什么。
   很喜欢玩沙子，玩一个小时非常的认真专注，一点都看不出是有多动的孩子，但是前提是他一个人，只要多来了一个小朋友，完了，抢人家东西，抢不到就打人，赶紧抱走了。