求助小同妈妈，奇奇爸爸，小三妈妈。。。理解能力差啊，怎么办？

小同妈

明显的感觉你就像从前的我一样，被指标给害了。什么月份要达到哪些哪些东西才算合格，一旦没有达到就很惶恐。
既然知道是模仿能力差，就训练模仿能力啊。学模仿并不一定要体现在会拍手会指物上面。也许小家伙并不喜欢这些，所以也就没有兴趣。我曾经很强求小同玩积木搭高。后来终于放弃了。但是在放弃了半年之后小同自己却感兴趣了。
从你描述的来看，孩子状况不错啊。参照小同12个月的时候，你家的要好得多了。
你说他不会拍手，但是喜欢直接上手去拍玩具。那么就买个鼓给他，让他学习模仿你双手敲鼓吧。从单手引导到双手。
孩子不喜欢敲击，也许是你给的玩具没有投其所好引起兴趣和关注。他不愿意动手。
比如买一个虫虫敲击玩具。就是4个虫子脑袋，只有一个会冒出来在外边，你一敲准就会发出音乐，而且另外一个脑袋就会冒出来。每一个敲击都会产生音乐和脑袋转换，引起宝宝的兴趣，如果他看见这个玩具他还是不喜欢用锤子，那么你就要耍点手段了，把音乐开关关了，然他反复的观察，用手去拍就是没有音乐效应，只有用锤子拍才有。如果他那天发现了你的小把戏，找到了开关，那么恭喜你哦。小宝宝越来越能干了。
还有蹦蹦跳的玩具。这个对于你家孩子还早了点以后再告诉你了。
我说这些的意思就是，你要花点心思让孩子参与到玩玩具做游戏中去。他就会不知不觉的就开始模仿，也就慢慢掌握了模仿的能力。

小同妈

sophiepan 发表于 2011-8-30 18:18
谢谢小同妈妈，你的帖子和回复一直都是我的动力。因为个训课的老师布置了任务，总是完不成，还总是练习那 ...

对于一般的个训老师来讲，首先这是她的一份工作。她更注重月龄指标。选择的方法也更多的是教框式。她不可能像你，因为是自己生的孩子，可以为之付出一切精力。我们也会遇见好的个训老师，但是个训老师毕竟要教导的不是你家一个孩子。所以，很多时候，老师给了方向，具体的操作做父母的要多花心思了。
你家孩子真是总体还不错，相信你，在努力一年吧。会有很很好的结果。你也要格外珍惜。并不是每个进了康复科出来的孩子都有这样好的结果。

小同妈

有个统计，是针对普通智商小朋友来做的统计。。爸爸带孩子，孩子智商高；妈妈带孩子，孩子学习成绩好。（智商不高的孩子要学习好，就得付出更多的努力。）
而我们的宝宝的大脑本身就有所受损，所以父母的爱都是很重要的。
就拿我们家的小同来说。我平时要让他模仿一些什么动作就得先引起他的兴趣。但是如果是换做小同爸爸，他散步的时候随便做个什么动作。小同都很乐于模仿学习。
当然，一个家庭总有一个人要承担的经济压力大些。所以也不能说人人的爸爸都能随时都围着孩子转的。如果是女方主要负责挣钱，那爸爸才可能有更多时间来带孩子。这就是各有分工嘛。

小同妈

qiuqiu 发表于 2011-8-31 11:11
小同妈妈一直是我的偶像 在论坛潜水很久第一次发帖 我是楼主所说的爸爸教的宝宝的妈妈  很拗口啊呵呵  soph ...

呵呵明白明白，你是楼主口中那个进步很大的宝贝的妈妈嘛。。。。
你有个很好的老公哦。宝宝也有个很好的爸爸，花那么多心思去教导孩子。。。。

小同妈

qiuqiu 发表于 2011-8-31 22:11
谢谢小同妈妈  我和老公都在上班  产假结束后孩子康复时候是我请假去  10个月以后就没再住院了 一周三次小课 ...

呵呵你问吧。我知道的都会告诉你。

小同妈

qiuqiu 发表于 2011-9-1 10:03
小同妈妈上面是我问的    经常忘记登录   不好意思

语言理解能力和精细都不错，那就没有什么问题了啊。毕竟才13个月。我们家小同18个月的时候语言理解能力都还不行呢。20个月后语言理解能力才好很多。2岁后语言表达能力才初步达标。至今2岁半了语言方面都还落后着。
选择13个月没有有意义的语言。但是他平时喜欢叽里咕噜的乱说不？
其实在13个月当前要做的就是大量的输入信息。多给他看看卡片，多带他去外边玩玩，多跟他说话。这些单方面输入也许会很无聊，但是将来必定会得到很好的回报。
现在还没有到他输出信息的时候。即便是完全正常的孩子，在语言上也是有先有后的。我见过正常的孩子也有2岁才开始慢慢说一点话的。也见过1岁半已经会夸奖自己：“哎呀，这个葡萄甜蜜蜜的，我要坐好等着吃。哎呀，我真是好乖呀。。。。”像这样无敌的语言即便是2岁半了小同也是可望不可及的。但是人家1岁半就可以说了。所以，要允许差异存在。
我相信小的语言在3岁半的时候应该可以追到正常的水平。
你们家的才13个月，精细又不错。其实对于1岁左右的孩子测试主要就是看运动和精细。语言啊，自理啊，社交啊这些都还谈不怎么上。所以不要太担心。快乐点，让孩子在你们的快乐培养下成长。
其实看有问题的孩子智力方面究竟怎么样，就是看眼神看表情反应就可以看得出来。你自己都应该有感觉的。。

小同妈

mybaby 发表于 2011-9-2 11:25
小同妈妈你好，关于智力的问题，你说看眼神，表情和反应就能知道。 可以再说得具体一点吗。我家贝贝对大人 ...

呵呵，关于看眼神看表情反应。这个连我妈妈都有这个本领。因为一直跟着我帮小同做康复。这个还真是可意会不可言传啊。。。。
你看见的有问题的孩子多了，看见的正常孩子也多了。那自然可以分辨得出这个孩子到底有没有问题。还可以看出大概这个孩子问题到底是重还是轻。这就是好比常常摸玉的人，摸久了自然知道那块玉的成色怎么样。
孩子还小，确实无法给他的智力下定义。这就是为什么都一样是在做康复训练的孩子。有的孩子一开始很聪明的呀，但是随着大脑发育越来越跟不上，慢慢就越来越差。甚至出现倒退性行为。但是有的孩子一开始呆了点，但是随着大脑发育跟上了，慢慢就恢复得很好。
呵呵，教东西有一个刻意教和随意教。
刻意的希望他专心听见你教的方面是要简单易懂一些。但是随意的教。就是像朋友间聊天一样的，想怎么说就可以怎么说。所以往往我们会发现爸爸带的孩子在语言方面会显得懂事些，因为爸爸很少刻意儿化的去跟孩子说话。而我们的妈妈却喜欢用儿化或者用简化的语言去跟孩子交流。以便孩子能明白。所以，我觉得比较好的搭配就是由妈妈来做刻意性教导。爸爸来做随意性教导。