听说首座里有个老师做口腔做得很好，去排了个队，昨天插个空去做了个测评。

测评的内容：

1、智力测试。包括杜曼闪卡，图形指认，图形包括数字、形状、颜色在电脑上做匹配；（这个对溪溪来说很简单）

2、呼吸测试。吸管吸得能力，吹气的能力，鼓腮的能力；（溪溪吹气能吹，但不能鼓腮，吹气力量弱短）

3、发音测试。溪溪一个字一个音也不发，我和老师的任何招数在他面前都突然失效了。

4、口腔测试。摸脸部下颌，看舌头。溪溪不让摸脸，脸部是很敏感的。舌头伸得不长，左右和上不能动，更别谈灵活性。

训练指导：

1、呼吸训练。吹气，吹大吹长，只有能吹长气才能说长句子。吹风车或者其他什么都可以练习。吹气起来了，鼓腮和撅嘴自然就起来了。这两天发现有个好方法，饭菜烫，让他吹，他碰我了，让他吹，他被碰了，让他吹，都很乐意吹呢哦，训练在生活中，不必要刻板啊。

2、口腔训练。一用大牙处咀嚼硬物，如大块苹果，饼干，加强舌头和口腔的运动；二鼓励多伸伸长舌头，可以用醋等有明显刺激味的东西放在舌头上，孩子的表情也是最好的训练方式，压住孩子的舌前端至中段往后压使他往前伸，往右促进往左的力，往左促进往右的力，今天发现添果汁确实使孩子喜欢伸舌头，吃维C你做夸张的表情，他就跟着你做，寓教于乐啊；三拇指食指扣住下颌不断上下运动，速度要快，促进下颌的灵活性，这个孩子倒挺喜欢做的，玩着做，还乐着做，他还以为你和他玩呢；四轻柔脸部，往上提拉，两颊往中间压使其撅嘴。孩子现在口腔太敏感，停止做口腔内部刺激，主要让他主动咬东西。

3、点头摇头训练。老师说十个说话有问题的孩子九个点头摇头不灵活。

4、孩子现在说不清必须要在他说的过程中帮助做口型，否则说顺了，纠正就比学习麻烦，把字咬清楚。

5、多和小朋友接触，孩子比较怕生。

6、孩子不想说时就让他动手做。

 

感慨：如果我能学一套口腔按摩方法该多好，能帮助自己的孩子，还能帮助中康里那些整天就只能在中康里康复的可怜的孩子。