溪溪现在模仿发音比较好了，只要对他说，不太难的，两三个字的，或者四五个他会发的音组成的句子，他都能跟着说，有时唱歌也会跟着唱，就是说不清楚。我这个当妈的天天听，连猜带懵的能知道他在说什么，熟悉的人也能大概知道他的发音，如果是陌生的人还是很难听出来他的正确意思的。就像今天他叫叔叔，那阿姨还以为他在叫自己的侄子嘟嘟，他叫弟弟，那阿姨以为他在叫姐姐。

就溪溪说话不清楚的问题，前两天我咨询过他的语言老师，说溪溪说不清的主要原因和构音、理解有关。现在主要解决口腔的问题，练习发音器官，加强认知理解。可是我提出让老师继续做口腔刺激，他又不同意，说口腔刺激时基础，让我自己给孩子做。我这人特直，就直接问老师，既然构音这么重要，我做口腔刺激，那构音除了口腔刺激还有其他什么办法吗？老师就说要练习龇牙咧嘴，要量化每天练多少次，每次练多少下。虽然答案不尽人意，但课堂上总归还是有些内容的，火也就小点了，我给溪溪做口腔，孩子总是不愿意，每次也进行的有限，加上每天的时间也有限，在老师那里他更配合一些，这就是找老师的原因。可明明是在上课，一些悠闲的老师还总是进进出出教室，快递来了还要大吼碰到了还要出来拿钱签收，半个小时，很快也就过去了，而家长只能看在眼里怒在心里。

这两天练习后，溪溪吹的气要大点了，舌头也能笨笨的往右伸了。

早教课上老师让用剪刀，其他孩子虽然用起来笨，但还是基本能用，溪溪不会用。