现实中总觉得溪溪好大了，看日子时，2岁4个月，感觉还是蛮小的，很有空间，很有希望。

    溪溪现在的模仿能力增强了很多，平时说话不用告诉他跟着妈妈说或者让他重复，他很自然的就跟着我说了，我说什么他说什么，长句子就捡一头一尾的说。日常我会告诉他我将要干什么，他干什么，如我说妈妈做饭，溪溪在床上看书，他也会说妈妈做饭，溪溪看书，就拿过书来看，我说开电脑，他就会说开电脑，看小小树（小小智慧树的简称，现在一天至少看2集，不放了还要哭，特伤心，里面唱歌的他就跟着说、跳，听声音做游戏的，他就看的仔细，我问他他也会回答），我说溪溪吃饭了，洗手穿衣服，他也会说，吃饭，洗手，穿衣服。像个小鹦鹉或者留声机。虽然说得不怎么清楚，但妈妈还是能听懂他在讲什么的。那天去一个阿姨家，阿姨炒胡萝卜，问他那是什么，他就说胡萝卜，然后就开始自言自语，小白兔爱吃胡萝卜，阿姨就没听懂了，叫我翻译。

    感统停了。上了2个多月，溪溪现在会跳了，从楼梯上跳下来是没问题了。平衡能力和本体感觉都有很大的提高，这是我停的根本原因，老师上课最近也有点混日子，没有以前用心，促进了停课。感统对大脑的发育还是有积极意义的，不上感统了，就带孩子去游乐场和小朋友们玩，一样的滑梯抱筒和蹦床，还和小朋友们一起玩，这才是目前需要的。

     这两天溪溪能完整的背下拉大锯了。这是溪溪会背的第一首儿歌，我真的为孩子感到高兴。总是听人家说孩子会背了，我也听到过一个一岁半的孩子被静夜思和鹅，心里总是憧憬着溪溪什么时候能背呀，而今天孩子会背了，真的心眼里暖融融的，溪溪是个努力的孩子。以前没有把完整的背诵提到日程，现在说得多了，多读多背就应该多花时间了。

      关于孩子发音不准的问题，我现在也不在那么纠结了，关键是纠结了也没用，还有就是我看到了孩子自身发展纠正的状态。经过我的多次询问和要求，老师终于也安奈不住，直接了当的告诉我：现在正音不是最佳时期，最佳时期是5、6岁，孩子自身发音有一个发展的过程，让他多说有些音会自然矫正过来，如果一味的强调把哪些音发准，老师也很有压力，而且也确实没有必要。老师就差说把压力传给孩子，对孩子的发音会更不好了。溪溪以前发的鱼和月的音都不对，现在都能发准确了。F的音溪溪也发不准，现在会做唇齿的动作了，发音比以前要接近一些了。我想，也许我真的是我太心急了。口肌的问题也是一样，中康啊，就是温柔的革命啊，手段是温柔的，最后能不能背革命就真的悬乎了。我就天天保质保量的练吧，除了期待质的飞跃，还是寄托于明年一定要去王春燕老师那里学一套口肌手法，买一套口肌训练教具的。

     溪溪有些话也让我诧异，那天在停车场认车（普通的车都会说了，奥迪，奔驰，大众，本田，丰田，福特，马自达，雪铁龙，宝马，别克，奇瑞，越野车，吉普车），认一路到一个不认识的车前，他突然说了个不知道，把我吓了一跳，我再问溪溪，这是什么车，他又说了不知道，我干笑了两声，说我也不知道。小子居然会用不知道了。出去溜达，回来的路上突然停下来不走了，对我说，抱回家，也没人教，自己说的，就冲他自己说的这点，手再痛也把那小子抱回家抱上了5楼。今天上完早教玩了半天下楼就说去超市看鞋，在电梯说突然又说，妈妈饿，我挺实在的说，妈妈确实是饿了，他马上接上去了，溪溪饿，我才明白他原来是要告诉我他饿了。哎，渴了知道说开水，饿了知道说饿了，总算养到饿不死渴不死的阶段了。

      写到最后，总想来点结尾祝福，这也不知道是什么时候落下的毛病。希望我们全家身体健康。