看了关于语言训练的方法,好象都没有先认知这部分,其实如果小孩子没这个想学的意识,再多的被动跟主动训练是没什么用.这是我总结我小孩的经验.

   我小孩从几个月就开始发言,但都是些伊呀之类的,到一岁时能发两个音,一个是帮他擦嘴,他就发"饱",这个跟我这的"爸爸"发音相同,一个是"不".一直到二岁就这两个,这过程我是花了很多的时间来教他发别的音,让他对爸爸也叫"饱"这个音,但根本对牛弹琴,我说什么他从不听,好象当我透明人.问医生他到底会不会说话,医生说还是多教,得耐心.但我实在不知怎样才让他听我的话,几时才懂得来学.

   从青岛康复回来后,情况就改变了:
   现在我就把我小孩当时上课的内容写出来,希望有相同问题的小孩也能象我的小孩一样,能够开口说话.

    首先家长要和小孩面对面坐着.面部保持同水平.最好有小孩子椅,桌子有个半圆凹那个,好多家长可能都见过.不让小孩乱动.不要有人来打扰.一定要有耐力,亲切笑容.
　　1.先准备棒棒糖和细小木条(大约五十根),木条有颜色的,还有一个杯子,等装小木条的. 先把小木条拿在手上,每次放下一根在杯子里,就给小孩舔一下,等全部木条都放完,收起.让小孩觉得神秘,要把全部藏好.
　　2.准备弹珠十颗左右,每次拿一颗在他前面滚动，收起，再来。再给舔一下棒棒糖（注意别让小孩抢去）。完成后，再把东西放好。
　　3.准备一个好看的盒子或袋子，里面把要教的东西先放进去，比较简单的实物模型如苹果等。从里面象变戏法似的拿出来，“宝宝，看看是什么呢”，先拿两个出来，如苹果和香蕉，问“那个是苹果，指给妈妈看”如果孩子指对最好，乱指我们一定要把对的硬给他看，说真棒真聪明。再放进盒子里再拿两个出来，其实还再那两个，等小孩真的都会认再换别的东西教他。完了，给点小奖励，鼓掌等。实物先认完，可以换卡片来做。一定要把对的给他，算他猜对表扬他，鼓励他。
      
   还要等小孩慢慢开始听指令时,教他弹舌头和亲嘴巴(这两种都能发出点声音,小孩可能觉得有趣,想来学.)

    刚开始看康复老师帮小孩上课,我觉得在浪费钱,因为小孩根本不听,哭闹很凶.老师问他那个图片是哪时,他老想抓住扔掉.但老师还是很好的表情,硬把对的给他,说宝宝真棒之类的话,对他的发脾气视而不见. 我们那时一星期上三节语言认知,二节语言被动(就是按摩嘴巴等).一个半月后,小孩慢慢发脾气少了.也挺配合的,有时老师还没放小木条,他就抢着放,等着舔一下捧捧糖,总之都熟悉老师的步骤.认完卡片,总等着老师表扬他,那面部表情很骄傲地看着我(我都是静静坐在他旁边,因为我们是说潮州话的,小孩听不懂普通话,我去当翻译,所以老师让我进入).
   五十天后,我们回家去,我让他认家人,这是姐姐,没想到他就真能开口说"姐",虽然说不准,但我们很高兴,我要家里人全部给他鼓掌,人人都得说真棒.
   
    第一次写心得经验,而且时间太久了(四年),有一些忘了不是全面,请见谅!

   想问详细一点,可以加我QQ1054055496