我们都知道小儿脑瘫患儿大多都有语言功能障碍，那么我们该如何针对小儿脑瘫的儿童来对他们进行语言训练呢？广州海军医院脑科专家刘洪峰教授就此问题进行相关解答。刘教授说：对脑瘫患儿进行语言训练应注意选择适当的训练课题、强调反馈的重要性、确保交流手段、注意观察患儿的异常反应。语言训练最理想的场所是在有隔音设施的房间里进行，一般10m²。视患儿情况采取一对一或集体训练。

语言训练的条件要求和训练时间安排是怎样的?

　　语言训练最理想的场所是在有隔音设施的房间里进行，一般10m²。房间要安静、整洁，尽量减少视觉上的干扰。视脑瘫患儿情况采取一对一或集体训练。一般每次治疗30min，超过30min可以安排为上、下午各一次(短时间、多频度的训练比长时间、小频度的训练效果要好)，同时为保证语言训练效果，还应指导阿患儿家属在家庭训练患儿。训练前后要洗手，训练物品要定期消毒，直接接触脑瘫患儿口腔或皮肤的检查训练物品要用一次性的。

　　语言训练的原则有哪些?

　　(1)早期开始：早期发现有言语障碍的脑瘫患儿是关键。只有早期发现才能开始早期治疗。开始的越早，治疗效果越好。

　　(2)及时评定：治疗前应进行全面的言语功能评定，了解障碍的类型及其程度，制定相应的治疗方案。并要求定期评定以了解治疗效果，及时调整语言训练的治疗方案。

　　(3)循序渐进：语言训练应遵循循序渐进的原则，先易后难。治疗应从听理解开始，重点放在对脑瘫患儿的口语训练上。合理安排治疗时间及内容，避免患儿疲劳及出现过多的错误。

　　(4)及时反馈：语言治疗就是治疗人员给予脑瘫患儿某种刺激，使患儿做出反应。正确的反应要强化，错误的反应通过提示或修正刺激以形成正确反应。
(5)患儿主动参与：语言治疗是训练与被训练者之间的双向交流过程，需要脑瘫患儿的主动参与。　(6)语言环境：进行语言训练时，为激发患儿语言交流的欲望和积极性，要注意布置适当的语言环境，采用集体治疗、个别治疗或家庭治疗。