最近孩子癫痫还是有些表现忙活给他看中医弄药好久没有上来记东西了，今天有空和爸爸妈妈们再分享一些

   在中康那会儿给孩子看语言的时候医生建议给孩子加一个心理课。开始觉得很好笑，小孩子有什么心理呀，而且那会儿他还小，看上去什么也不懂，给他读个儿歌都记不下来更别提什么心理活动了无稽之谈想让多做点项目罢了，这样想。后来遇到了一个宝宝的奶奶，她跟我说要去做的，对语言有帮助！觉得家长推荐的话也许不会错试试吧？报了心理课程，因为孩子小而且没有语言，所以老师说心理课也是着重从语言开始。嗬那不一样吗？心里这样嘀咕着。直到主任跟我说让我进去听听课回家可以给他多练习才发现心理课教的东西对孩子确实是很实用的东西。

   小孩子尤其是有障碍的孩子，他们的等待和注意力都是比较分散的，这样会更加的影响他们的智力语言等的发育。而孩子的心理辅导就要从这些方面考虑。
   第一要给孩子一个平静的心理界面，家长首先要心理平静，估计这样家庭的家长都不会说我真正的能做到不着急慢慢来，之前我看孩子弄不好什么就会急会去说他，把他说哭了再抱着他哭，大人的情绪很大的程度上影响到孩子，母亲更甚，母亲是人的童年时的依赖，妈妈的所有情感都会直接影响孩子，尤其像我们这样的孩子，在很多程度上比正常的孩子心里感受更敏感，只是他们表达的不好，而我们千万不要误认为他们什么都不懂。我现在有时也会着急，但尽力克制自己。让自己每周找到一两次放松的方式放松自己，在和孩子较劲的时候，暂时不理他到旁边自己冷静一下再回来，尽量让孩子心理比较平静稳定。

   第二人都有欲望，大人的理想期望这是大的心理愿望，小孩子也有，他们会喜欢一样吃的而期望得到它，会想玩一样玩具或看一个动画片。正常的孩子可能会去和家长协商或讨价还价。我们的孩子因为表达不好或思维跟不上肢体障碍等让他们无法和家长正常沟通来得到他们要的东西，他们就会急躁、发脾气、大喊大叫等出现一些异常行为。要改变这些行为，当时医生告诉我的一个办法就是要在他们的生活中有一个强化物，这个东西就是我们家长都了解自己孩子所喜欢的这个东西。比如我儿子喜欢吃萨琪玛，医生让我把萨琪玛切成很多一口大小的小块，他用这个强化物来展示给我儿子看，然后让他来做指定他做的事情，如跟读，或坐在椅子上安静等待30秒，当他做的好的时候把强化物也就是萨琪玛给他奖励，做的不好的时候告诉他什么地方做的不好所以不能给你吃。这个强化物的方法我去过很多机构包括现在的机构也有老师在用这个方法。对与一些好动、注意力分散、语言障碍的孩子在家里家长都可以很容易做到。可以纠正孩子的一些行为问题。

    第三就是我们都知道的很好的一个促进孩子学习成长的方法就是心理暗示--鼓励。我儿子现在在得到我掌声鼓励或奖励的时候，可以从他小小的眼神里看到自信和骄傲。这是一个很好理解的心理，比如自己穿了一件不常穿的衣服出门，遇到别人说“咦怎么穿这么件衣服？没见你穿过”，那么你一定会一天都觉得自己哪里不对劲。如果遇到人说：“这件衣服真漂亮，以前怎么都不穿呀？”相信第二天还会把它穿出来的。孩子也是一样，他们需要更多的鼓励，鼓励不是随便的夸夸就算，鼓励和夸耀是不一样的。本来他做的不好结果家长为了鼓励说做的真好，这样孩子有时就会放弃，觉得妈妈说我做好了。孩子做的好要给于及时的奖励，可以给予掌声，拥抱，亲吻，小贴纸，小食品等等，让他有自豪感，充分的体验成功。当孩子没有做好的时候先不要忙着批评，也不要为了鼓励而夸奖，可以说宝贝儿很努力了，做的很棒，再加加油就会做的更好了！如果做好了妈妈会给你鼓掌哦（或是其他孩子喜欢的强化物）！这个方法我儿子非常受用，每次他唱了一首完整的歌或把垃圾扔到垃圾桶等等之类的事情做好后，他都会来要求我给他鼓掌或对他说：“真棒！”，没有把垃圾扔进去自己会捡起来再扔一次。这个过程会很漫长，我儿子到现在有些事情还是不能完全按规矩去做，所以家长不能着急，只要是长期的用一些方法来做指导，我们就可以期待他们一件一件事情和一个一个方面的改变！