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杜曼闪卡的使用方法(转载)
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以下只是闪卡使用方法的摘要,要全面详细的了解,请阅读格林杜曼的五本书:《如何让宝宝更聪明》《如何教宝宝学数学》《如何教宝宝学阅读》《如何教宝宝百科知识》《如何使宝宝身体强健》
如何获得这些卡片呢?黑白卡,圆点卡,字卡我建议可上网买,毕竟价格不贵.有耐心的MM也可以自己动手制作.百科卡买起来太贵了,可以去租,有打印机的也可以自己打印.或者用电脑放的,但用电脑放的请自己再搜索下用电脑放的方法
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杜曼闪卡教学要求:
1） 环境无干扰，刺激单一，最好穿单色衣服，手机关掉。环境有干扰孩子会无法集中注意力。
2） 声音大，有感染力，朗读，眼睛看孩子。
3） 不要解释，容易出歧义。
4） 无需跟读，如果孩子跟读不要管，速度加快。
5） 速度越快越好，每张卡闪的速度最好在1秒钟之内，孩子不看是速度太慢了。
6） 情绪好进行，情绪不好停止，在孩子喊停之前结束。
7） 每小节训练结束后要精神鼓励（表扬、亲吻）。不要物质奖励；要有一段时间的休息或是让宝宝玩些别的东西。
8） 保持距离，不要让孩子抓到卡片，做完还要 就不给她，不要满足孩子。
9） 不断以新换旧，大脑喜欢新鲜的事物，不要总给孩子看旧卡片。
10） 不要希望孩子盯视，孩子的视觉发达，不需要全神全贯注。
11） 环境和气氛要和谐，家庭舆论导向要好。
12） 如果怀疑这种闪卡方式的教育方法就停止，不要做。
▲ 最重要的原则：严禁考试，在孩子意犹未尽时结束、闪的速度越快越好。
2） 声音大，有感染力，朗读，眼睛看孩子。
3） 不要解释，容易出歧义。
4） 无需跟读，如果孩子跟读不要管，速度加快。
5） 速度越快越好，每张卡闪的速度最好在1秒钟之内，孩子不看是速度太慢了。
6） 情绪好进行，情绪不好停止，在孩子喊停之前结束。
7） 每小节训练结束后要精神鼓励（表扬、亲吻）。不要物质奖励；要有一段时间的休息或是让宝宝玩些别的东西。
8） 保持距离，不要让孩子抓到卡片，做完还要 就不给她，不要满足孩子。
9） 不断以新换旧，大脑喜欢新鲜的事物，不要总给孩子看旧卡片。
10） 不要希望孩子盯视，孩子的视觉发达，不需要全神全贯注。
11） 环境和气氛要和谐，家庭舆论导向要好。
12） 如果怀疑这种闪卡方式的教育方法就停止，不要做。
▲ 最重要的原则：严禁考试，在孩子意犹未尽时结束、闪的速度越快越好。
闪卡分为黑白轮廓卡,圆点卡,字卡,百科卡
严格意义上来讲黑白轮廓卡并不属于杜曼教学的内容，但其中的黑白卡和轮廓卡的效果跟杜曼教学中提及的零级训练有异曲同工之处，所以经常和杜曼闪卡放在一起使用。
黑白图和轮廓图是两种不同类型的卡。
婴儿在0－3个月对黑白比较敏感，这期间看一些黑白图比较有益。过了3个月就没有必要看了。
而轮廓图是一些常见物品的轮廓形状，也是黑白的。
给宝宝看黑白轮廓卡，可以刺激宝宝的视觉，开发想象力，训练右脑。
对于0－6个月的宝宝都是有积极意义。
使用方法:
1. 先看黑白图,共十六张(0-3个月的宝宝看)
2. 再看黑底白图轮廓图,共二十四张.(3-6个月的宝宝看)
3. 最后看白底黑图轮廓图,共六十张. (3-6个月的宝宝看)
接下来讲数字圆点卡,圆点卡在孩子一出生即可使用.
【教学方法】
1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果
2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好
3、每天坚持不断的练习，胜过好高鹜远却断断续续
4、用心教导孩子，但不要考试，考试会降低孩子学习的意愿，切记！可以提供解题的机会取代考试。如拿出二张卡片给宝宝看，分别是15及32点，然后微笑的问宝宝那一张是32，若宝宝选对了妈妈当然开心，如果选错了你直接可以告诉宝宝这是15这是32，不要说他错了之类的话。
【准备教具的方法】
第一部份的教材为点卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚硬纸板，计101张，分别包括0~100的数量点。每一张卡片分别贴上一到一百个直径约1.9公分(3/4英吋)的红色圆点，共需5050个自黏圆点。不要把圆点贴成几何图形，从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠。零的量卡就不用贴了。卡片背面四个角用麦克笔写上圆点点数。
第二部份教材为数字卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，计101张，分别包括0~100的数字。用红色麦克笔写上高6英吋、宽3英吋的数字(每英吋是2.54公分)，并在背面四个角用麦克笔写上相应的数字。
第三部分教材为数学符号卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，包括加、减、乘、除、平方根、大于、小于、等于的符号。字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作符号，并在背面做好标记。
第四部分教材为算式卡？，使用长18英吋、宽4英吋的白色厚硬纸板，用数字写上算式，字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作数字算式，并在背面做好标记。
【完整的学习课程】
第一阶段认识数量：首先要让宝宝认识数量而不是抽象的文字，数字只是代表数量的符号。
1. 1-10: 10天。
2. 换卡2张/天 从第11天开始，每天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12。每张点卡学习的次数为，5天*3次/天=15次。
3. 循序渐进学到100点。
4. 必须按照孩子自己的进度学习，如果孩子有兴趣，可以加快进度，每张点卡学习10次甚至更少。如果孩子没兴趣，每天学习5张点卡，甚至更少。如果有必要，可以停止学习点卡，切勿勉强，必须在孩子希望停止学习之前停止。
第二阶段算式练习：孩子已经学完1到100的数量，我们可以开始把这些数量放在一起做算式练习，学习数量的变化。
1. 首先学习加法。从学完的1~100点卡中随机选20张卡，在点卡背面分别写上算式。比如，在45的点卡背面分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算，分别标记在点卡背面的四个周边。运算式可以多样，比如21+24，3+15+27等。
2. 首先学习两则运算，其次是三则运算，按此顺序最后学习五则运算。10个算式一组，每个算式练习过一次就不在使用，不需要复习。
3. 练习加法时，可以依次出示点卡21、点卡24和点卡45，同时告诉孩子，21加24等于45。也可以仅出示点卡45，告诉孩子，21加24等于45。
4. 加法算式学习完毕，开始学习减法算式。首先在1~100点卡中另外随机选择20张点卡，在每张点卡背面四周分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算的减法算式。比如，在点卡15背面写上，78—63，38—7—16等。学习的顺序、进度与加法相同。
5. 按此方法依次学习乘法和除法算式。
6. 最后用剩下的20张点卡学习混合运算，比如，在点卡39背面写上，14*2+11。
7. 孩子已经学完点卡一到二十，就可以开始学习算式练习，每个孩子的进度都可能不同。
第三阶段数学符号学习：学习完1~100点卡和算式后，可以使用数字卡让孩子学习抽象的数字符号。
1. 把点卡和数字卡放在一起，先出示一点卡，说1，再出示数字卡1，说1。出示两点卡，说2，再出示数字卡2，说2。如此依次学习。10张卡为一组，当天复习两次，注意复习时必须打乱顺序。
2. 第六天开始，每天抽掉两张卡片，加入两张新的卡片，即第六天去掉1点和数字1，加入6点和数字6。依次学习到100。
3. 按照同样的方法用数学符号卡教孩子数学符号？
第四阶段高阶拓展学习。现在孩子已经建立了数量的概念，需要的是把具体的数量概念和抽象的数学符号及数字符号建立起联系。
1. 使用数字卡和算式卡重复以前用点卡学习的算式练习。学习时，先按以前的方法用点卡练习算式，接着用相应的数字练习同样的算式。
2. 做数字和数量比较练习。
3. 学习大于100的数字。比如，给孩子出示数字卡1000，同时说，100乘以10可以得到1000。
4. 数学学习可以一直进行下去，不断引入新的内容，不要怀疑孩子的学习能力，他们能够接受让我们头疼的数学语言。数学学习可以和阅读训练和百科学习一起进行，比如，中国的国土面积是9,600,000平方公里，作为百科学习内容，同时也学习了大的数量，也可以把相关内容制作成自制书，让孩子学习阅读。
【理想的学习年龄】
愈小开始愈好，五个学习阶段，适合每一个孩子，但要随孩子大小作适当调整，以求达到最好的效果。
对新生儿来说，数点卡不是教他数学，而是刺激他的视觉发展先从1至7开始，圆点要画黑色的直径1.5英吋(每英吋是2.54公分)，把宝宝抱在怀中，卡片距离18英吋告诉这是1，等宝宝调整好视线，再告诉他一次这是1，让他注视二秒钟，再把卡片拿开。每天只让宝宝看1至少十次，看的时间以换好尿布让宝宝看效果最好。一星期就可学会1至7，重复二星期，第四星期学8至14，这个阶段为零级。
三至六个月大可进入第一阶段，虽然宝宝不会说卡片上有多少红色圆点，但他会默默快速地读取卡片，妈妈可以加快速度，甚至每天不限十张卡片。
七到十个月大的宝宝会爬，一刻也闲不住，因为屋子的东西都太有趣了，这时一次给五张卡一分钟内要学完，否则时间一久孩子就会离开，留下不知所措的父母。
一岁至一岁半，练习时间要更短，每次练习五张卡片或是三个自算式，每天练习三次，有的宝宝只有三张或二张一张的耐性，也没关系，只要练习次数多且每天持续，就可看到效果。
一岁半至二岁半，练习时要循序渐进，快点完成圆点练习进入算式练习。较大的孩子二岁半以上的宝宝来学习效果会比较差，不过有心的妈妈仍值得尝试，结果是有益无害。如果孩子已经超过二岁半，虽然不容易学会立即反应出答案，至少对数的概念有进步，对将来学习数学也有帮助。如果孩子太大了，来不及教圆点，可以学习完1~20的点卡后直接教数字。不要苛求也不必觉得遗憾，更不要放弃年龄较大的孩子，让孩子拥抱数学的领域和语言，学习更灵活及合乎逻辑的思考方式，才是重要的目标
接下来是百科卡.诸如国旗卡,汽车卡之类,其实都属百科卡范畴.
1天内的次数
刚开始时，每天给孩子五大类，每类十张百科图卡，共计50张百科图卡，一天之内，至少每张图卡都重复闪过三次。当你觉得有把握，宝宝也很喜欢后，可以逐日增加类别，直至一天可教授十大类为止。当然，每一类的展示时间一样是10秒以内，而且一天之内，至少每张卡都须重复闪三次。
淘汰换新
在你已累加到每日可教导10个类别，持续闪10天后，开始逐日在每一类中淘汰一张旧卡，同时，加入一张新图卡，维持总数不变（100张），每天淘汰一些旧的，换上一些新的，旧图卡可以暂时放入档案夹中备用。每天一类淘汰一张旧卡片，是下限不是上限，你可以每天多换一些，只要你和宝宝配合好且有足够百科卡的话，不必担心幼儿无法吸收，别忘了，幼儿脑力的潜能是无限的。根据妈妈们的经验，在卡片的背面写上练习的日期，就可以看出哪些卡片已经使用过，应该淘汰了。
一张百科图卡的生命周期
一张百科图卡，宝宝需多久的时间，才能完全吸收，认识呢？这点只有妈妈能掌握。而且，这个吸收速度是会改变的。
举例来说，如上面我们所规划的这样做，如果你完全跟着做的话，你会发现，一张百科图卡在被淘汰之前，宝宝所看过的次数是30次（1天三次，持续10天）。但，如果你真很认真，且怀抱热忱地执行，你会发现，30次对于宝宝来说是太多了，原因何在呢？这意谓着你的训练成功。宝宝的视觉吸收能力进步，也许他只要15次，5天的时间就可以吸收一个新的百科图卡了。这不是颇为惊人的进步吗？只要你按上述计划进行，数月之内，你就必须不断的检视自己，宝宝是否又进步了呢？一张百科图卡的生命周期是否又该再缩短了？
教宝宝阅读所需的道具非常简单。这是由许多儿童脑力发展专家，配合大脑的成长与功能设计而成，兼头幼儿视觉和听觉的发育，完全符合幼儿的需要。
所有的卡片都以白色的硬卡纸制作，不怕磨损，可重覆使用。
首先将白色的卡纸剪成5寸X15寸（约13公分X38公分）的长方形纸板。可以买裁好的现成卡片，节省时间。
准备红色的麦克笔，线条愈粗愈好。把要教的字写在纸板上，每个字约4寸（约10公分）大，让宝宝看得很清楚；字体要工整，旁边至少要留二分之一寸（约1.5公分）的空白，方便用手拿住卡片。
有些妈妈的卡片作得非常精致，甚至细心地描上花边。但我们并不鼓励这种作法，时间宝贵，应该作更妥善地运用。你需要大量的卡片，因此只要清楚、工整即可。
在卡片的背面，用铅笔写上同样的字，让你知道自己拿的是哪一张卡片，才不会念错；不必每次都把卡片转过来看，造成千扰，减慢看卡片的速度。
起初的字体要大，随著孩子的年龄渐长，逐渐缩小到一般大小。红色的字体对幼儿有较大的吸引力。
开始教孩子阅读时，你会发现孩子学会新卡片的速度非常快。不论我们如何强调，孩子学习的速度总会大出父母的意料之外。
卡片一定要事先准备。在课程开始之前，至少要准备两百张卡片，以便随时运用，避免因为进度落后，一再重覆使用旧的卡片，使兴趣索然，甚至会使课程不了了之。
准备两个月之后才用得到的卡片，你可以从容地思考；如果你匆忙赶制明天早上就要用到的卡片，手忙脚乱，就毫无乐趣可言了。
如果你实在来不及准备新的卡片，宁可暂停，也不要一再重覆使用旧的卡片。
1、尽早开始。
2、尊重孩子。
3、在你和宝宝都很愉快时才教。
4、在孩子意犹未尽时停止。
5、看卡片的速度要快。
6、时常加入新的卡片。
7、持之以恒。
8、事先准备卡片。
9、宝宝觉得不好玩立剔停止。
依照正确的进度，可以使孩子的学习轻松有趣，效果事半功倍。
教孩子阅读的步骤如下：
第一阶段 生字
第二阶段 片语
第三阶段 短句
第四阶段 句子
第五阶段 书
在第一个阶段先让宝宝学会十五个生字，之后再逐渐扩充字汇。
在宝宝兴致很好、情绪佳，感受性敏锐的时候，开始教他。选择一个清静的角落，尽量不要有干扰，例如，不要开收音机，也不要有其它的噪音；不要放太多家俱、照片，或任何容易使宝宝分心的东西。
开始玩游戏了。拿起写著“妈妈”的卡片，在宝宝拿不到的距离，清楚地对他说，“这是妈妈”。
不必作任何说明。一点也不用麻烦。只能让他看一秒锺。
接著，拿出“爸爸”的卡片，愉快地说，“这是爸爸”。
以同样的方式，让宝宝再看三个字。注视宝宝的睑，让他感受到你的专注。不可以要求他跟著你念一逼。
五个字都看完之后，以最夸大的方式表达你的欣慰与赞许。
在第一天当中，以上述同样的步骤重覆三次。每次至少间隔半个小时。第一天结束，你已经踏出教导宝宝阅读的第一步。（最多用掉钟）。
第二天，重覆三次基础的课程，再加入第二组五个新的生字，同样练习三次，总共作了六次练习。
每次练习完毕时，都要称赞宝宝好乖好聪明，你以他为傲。拥抱和亲吻是最直接的表达。绝对不要用饼乾或糖果贿赂他。
以他学习的速度之快，你根本来不及准备那么多糖果，吃太多糖果也有害健康。此外，和你的爱与肯定比起来，糖果的奖励实在太微不足道了。
几年以前，有一位儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教育方法，非常实用。例如，妈妈和宝宝一起玩时，分别揑住宝宝的五只脚趾头，说：
“迄只小猪去买菜、迄只小猪在家里”。
和宝宝面对面，让他看得到（看）、念儿歌让他听得到（听）、揑揑脚趾头，让他感觉到。（感觉）
要注意的是，孩子的学习速度太快了，同一组卡片每天超过三次，就会使宝宝感到厌烦。如果看一张卡片的时间超过一秒钟，他就不会有兴趣了。
第三天再加上第三组五个新的生字。
现在你已经教了三组生字，每一组张卡片；每一天每一组看了三次，总共作了九次练习，只用掉几分钟的时间。
绝对不能让孩子感到厌烦，速度宁可太快，也不能太慢。
在你的协助下，他已经做到两件非比寻常的事情：
1、视觉的发展，大脑学会辨认不同的文字。
2、克服了一生当中最抽象的问题；他学会认字了。
在第个一阶段，让宝宝学会分辨不同的东西。
教宝宝阅读的前十五个字，应该选择他最熟悉的事物。例如家人或亲戚的名字、身体各部位的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、或是最喜欢的活动。在这里无法一一列举出来，因为每个孩子的情况都不一样。
从和“自己”有关的字开始教。（例）：
●身体各部位
手 脚 眼睛 鼻子
嘴巴 耳朵 牙齿 头发
增加新的生字，淘汰旧的生字时，方法如下：旧的卡片看了五天之后，每一天每一组卡片淘汰一张，同时加入一个新字卡片。暂时被淘汰的生字，等我们进行到第二、三、四、五阶段时，还会再用到。
根据妈妈们的经验，在卡片的背面，写上练习的日期，很容易就可以看出哪些卡片已经使用过，应该淘汰了。
简单地说，每天教二十五个生字，分成五组，每组五个字。宝宝每天学到五个新字，每组各一个。每天淘汰五个旧的生字，同样是每组各一个。如果宝宝学习的兴致很高，每天可以增加到十个新的生字。
记住不要让孩子感到厌烦。如果孩子觉得厌烦，十之八九是你的动作太慢了。
学完了有关“自己”的字汇之后，就可以进行下一个阶段。并且加入宝宝周遭熟悉的事物名称。
●身体部位名称（红色字）：
●家庭中的字汇
和“家庭”有关的字汇，包括在家中常见的物品、食物、动物，或是宝宝经常做的动作。
此时宝宝已经学会二十五到三十个生字。不要再复习这些学过的字，否则他会觉得无趣；孩子喜欢学习新的事物，却不喜欢一再重覆旧的东西。
不要考试。考试造成父母的压力，孩子一定会感觉到；于是就把紧张、不愉快和学习联想在一起了。
下一章我们会详细说明让孩子练习解答的方法。
阅读课程应该是充满欢笑的时光。随时赞美孩子，表达你对他的爱和肯定。
●家中的物品
椅子 桌子 门
窗户 墙壁 床
浴缸 瓦斯炉 电冰箱
电视 沙发 马桶
依照家中实际的情况而定。
●家庭中物品（红色宇）
●拥有物品（宝宝自己拥有的东西）
公共汽车 毛毯 袜子
茶杯 汤匙 睡衣
鞋子 奶瓶 汽车
牙刷 枕头 球
●宝宝拥有的东西（红色宇）
●食物
果汁 牛奶 橘子
面包 苹果 胡萝卜
奶油 鸡蛋 水
香蕉 草莓 马铃薯
饼干 糖果 冰滇淋
●食物
●动物
●动物
大象 河马 长颈鹿
鲸鱼 恐龙 大猩猩
犀牛 蜘蛛 小狗
老虎 狐狸 蛇
选择宝宝自己实际拥有的东西，及他最喜欢的动物。每一个孩子选择的内容都不一样。
前面学会的字（至今大约是五十个）全部都是名词。接著要开始介绍各种动作。
●动作
吃饭 睡觉 喝茶
看书 走路 跑步
哭 笑 跳
游戏 爬 坐下
在教新的生字之前，先示范动作，可以增加学习的趣味性。例如，
“跳”，“妈妈跳”。接著让宝宝跳，说：“宝宝跳”。然后才让宝宝看生字，“跳”。用这种方式教完所有的动作。宝宝特别喜欢这种互动的方式。
学完了家中基本的生字，现在宝宝学会的生字或生词已经超过五十个。再进到下一步之前，要特别注意以下两点：
第一，父母教孩子阅读，陪伴孩子学习和玩乐，是一种愉快的亲子活动，而不是责任或义务。
第二，小宝宝对文字非常好奇，孩子有兴趣的字，要立即写出来给他看，增加他的字汇。
因此，如果孩子问：“妈蚂，犀牛怎么写?”或是“显徽镜怎么写?”都要认真地回答他的问题，并且立即把那个字写出来（写给宝宝看而不教他书写方法）。
学习他自己想到的字，他会特别感到骄傲与快乐。
宝宝学会简单的字汇之后，就要开始把这些字或词结合起来，变成片语。这是生字与完整的句字之间，重要的连贯步骤。颜色是最容易应用的
基本生字。
●颜色
红色 紫色 蓝色
橙色 黑色 粉红色
黄色 白色 灰色
绿色 紫色
在每一张卡片的背面，画上该种颜色的色块。教完生字，再翻到背面，让宝宝认识颜色。基本的颜色教完之后，再教更复杂的深浅色调，例如靛、淡蓝色、橄榄色、金色、银色、古铜色等。
学会简单的颜色之后，可以开始教第一组片语。
蓝色的眼睛 紫色的葡萄
红色的卡车 棕色的头发
黄色的香蕉 绿色的苹果
黑色的鞋子 白色的冰箱
每一组片语所使用的生字，都是宝宝已经学过的。片语包括两个能满足宝宝的要素。第一，他喜欢看到已经认识的生字。第二，两个熟悉的生字，结合在一起而有了新的意义，使他非常开心。
●颜色（红色字）
●片语（红色字）
把准备好的片语分成两组，每组各五个。每一组每天看三次，连续五天（或更短）。五天之后，每一组淘汰一个片语，并分别加入一个新的片
语。一个月之后，再作新的变化，加入相反词。
●相反词
大——小 长——短
胖——瘦 右——左
乾净——肮脏 快乐——伤心
光滑——粗糙 空的——满的
漂亮——丑陋 黑暗——光亮
取材要根据孩子的年龄及生活经验而定。你可以在卡片的背面附图说明。这些观念与每日的生活息息相关，对幼儿而言，“大”和“小”很容易明白。大人虽然觉得抽象，但只要以合理且直接的方式教孩子，他们很快就懂了。
●我们可以教他
空的杯子 满的杯子
大的椅子 小的椅子
快乐的妈蚂 伤心的妈妈
长头发 短头发
乾净的衬衫 肮脏的衬衫
左手 右手
●相反词（红色字）
从片语进到短句，是轻而易学的。把前面学过的动作和片语结合起来，就是非常基本的短句。
妈妈在跳。
哥哥在看书。
爸爸在吃饭。
即使只有五十到七十五个基本字汇，变化也非常可观。教简单的短句时，可以灵活应用三种基本的方式1、准备五个“在”、五个人名、五种动作的卡片，各抽出一张，就可以组成短句，念给宝宝听。然后让宝宝自己从每组卡片各抽出一张，组成短句，念给他听。宝宝高兴的时候随时都可以玩。经常变
换名字及动作，保持游戏的新鲜感。（例如）：
妈妈在吃饭
爸爸在睡觉
妹妹在哭
弟弟在跑步
猫味在爬
妈妈选了：猫味在爬
宝宝选了：弟弟在跑步
2、使用5寸X15寸的硬卡纸，每
一张各写上一个短句。字体必
须缩小，才能写得下整个句
子。字与字之间要留适当的间
隔，不能挤在一起。每天看五
个短字，练习三次，持续五 天。然后每天加进两个新的短句，换掉两个旧的短句。（例）大象
在吃东西。
3、准备8寸X18寸的卡片，用红色的麦克笔，写上简单的短句，画上简单的插图，记录宝宝的生活点滴，作成一本书。
另外一种建议是，用宝宝的照片作为插图，既简单又生动，每一个孩子都会非常喜欢。每一本书只有十页，每天念二到三次给宝宝听，
持续数天。再换成另外一本。
作完短句的练习，宝宝要开始学习利用完整的句子，表达更完整的意念。现在我们再加入形容词及副词，作更多的变化。例如：
小明正在读书。
句子愈长，字体就愈小。但是每个字仍然要有适当的间隔；必要时，卡片可以裁得更长一点。
经常和宝宝玩造句的游戏，你会发现他非常喜欢造好笑且没有道理的句子。
（例）：
大象吃肥皂。
爸爸抱著草莓。
比利坐著肚脐眼。
在教与学的过程中，使用幽默的句子，可以提高学习的乐趣；学习时愈快乐，效果愈好。利用各种排列组合的方式，创造许多句子，加强宝宝用字的信心和能力。
此时你仍然可以让他练习看生字、句子或是自制书。你可以让他大声复诵或是念完整个句子，如果他不想念也无妨，但是你不可以要求他念。
下一章我们再探讨此点。
句子愈来愈长，卡片或自制书的篇幅愈来愈不够用，你应该采取三种变通的方式：
1、缩小字体
2、增加字数
3、把红色的字体改为黑色。
起初字体缩小一些，约为2寸（约5公分）大小；不能太小，否则孩子会看不清楚。几个星期之后，如果可以适应，再增加字数，持续一段时间。其后再缩小到1.5寸。此处重要的原则是，不要同时缩小字体，并且增加字数。首先把字体略为缩小，观察一段时间，然后才增加字数。
若字体突然缩得太小，或是字数增加太多，宝宝的注意力及兴趣都会遽减。如果他茫然地盯著你看，一定是字太小看下懂，此时，应该立即恢复原来的字体大小及字数，适应较长的时间，让他恢复原来的兴趣。
生字卡的字体大小及颜色都不需要改变。但自制书的字体，可以由原来的红色改为黑色，因为字体较小时，黑底白字的对此更鲜明，看得比较清楚。
完成生字、片语、短字、自制书之后，接著我们准备进入最后，也是最有趣的阶段——书。
完成前面的准备工作，宝宝已经具备基本的阅读能力。随著年龄的增长，宝宝已经逐渐适应书页的字体更小、字数更多。
三岁大的孩子，可以看清楚l寸的字体；太小的孩子还是要依赖自制的书。
选择适合的书非常重要，必须符合下列的条件。
1、包括五十到一百个生字。
2、每一页不超过一个句子。
3、字体不可小于1寸。
3、文字配合图解（但是文字不可与图解连在一起，且要单页独空，以免宝宝看图猜字）。
如果在市面上找不到合乎标准的儿童书，最简单的作法是，把这些书页放大，再剪贴适当的插图重新组合。
书的内容很重要。宝宝喜欢读的书，和大人完全一样，必须兼顾娱乐与吸收新知。重话故事、动物、自然科学，都非常受欢迎。
最简单的判断原则是，你自己觉得这本书好看吗?若否，三岁大的宝宝也不会喜欢。
给宝宝精神食粮时，宁可对他的期望略高，也不可低估他的能力，才不会使他感到厌烦。
记住下列的原则：
1、选择或制作宝宝有兴趣的书。
2、开始读书之前，先教宝宝学会书中的生字。
3、文字要大且清楚。
4、文字与插图不要放在同一页。
完成上述的步骤之后，就可以开始和宝宝一起读书。
陪著他坐下来，念书给他听；也可以让他自己念，或是和你一起念，但不能勉强。用正常的说话速度，声音要富于变化。不必逐字指著你所念的字，如果宝宝逐字指著也没有关系，但是你的速度不要慢下来。
每天念二到三次，持续几天。每一本书都有不同的寿命，有些书只看几天，有些书却连续看好几个星期。
让孩子拥有自己的图书馆。看过的书就放在他自己的书架上，他可以随兴自己找来看，每天要读几次都可以。
等到小小图书馆的藏书逐渐增多之后，就可以和同伴分享。此时他不论走到哪里，可能都会带著一本书。
当别的孩子玩腻了遥控汽车、排队等待结帐时，你家里的小家伙拥有自己的书，宝贝的旧书，他会一读再读，爱不释手。并且期待每个星期的新书。拥有愈多的书，他就想要更多。
在学习阅读的过程中，每一个阶段都像哥伦布发现新大陆一样，给孩子新的快乐与兴奋。
当他第一次发现文字是有意义的，对孩子而言，就像解开了大人的秘码。你可以想像他的兴奋与得意。
其次他注意到读过的字可以组合在一起，代表更完整的意念，这也是一种奇妙的新发现。
最后，他会读书了，突然之间孩子发现了大秘密——书真的会和他说话，而且只和他一个人说话。读了几本书之后，他更了解到，所有的文字都可以重新组合，产生全新的意念。
多么了不起的发现啊!这是生命中无与伦比的经验，所有人类的智慧都垂手可得。只要手上有一本书，他可以随时穿越时空，和不同地方、不 同年龄的人们交谈。
人之所以为人，基本上是因为他们具有读和写的能力。这是你的孩子 学习阅读之后，最重要的心得。如果孩子愿意与你分享，记得要用爱与专
【教学方法】
1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果
2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好
3、每天坚持不断的练习，胜过好高鹜远却断断续续
4、用心教导孩子，但不要考试，考试会降低孩子学习的意愿，切记！可以提供解题的机会取代考试。如拿出二张卡片给宝宝看，分别是15及32点，然后微笑的问宝宝那一张是32，若宝宝选对了妈妈当然开心，如果选错了你直接可以告诉宝宝这是15这是32，不要说他错了之类的话。
【准备教具的方法】
第一部份的教材为点卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚硬纸板，计101张，分别包括0~100的数量点。每一张卡片分别贴上一到一百个直径约1.9公分(3/4英吋)的红色圆点，共需5050个自黏圆点。不要把圆点贴成几何图形，从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠。零的量卡就不用贴了。卡片背面四个角用麦克笔写上圆点点数。
第二部份教材为数字卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，计101张，分别包括0~100的数字。用红色麦克笔写上高6英吋、宽3英吋的数字(每英吋是2.54公分)，并在背面四个角用麦克笔写上相应的数字。
第三部分教材为数学符号卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，包括加、减、乘、除、平方根、大于、小于、等于的符号。字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作符号，并在背面做好标记。
第四部分教材为算式卡？，使用长18英吋、宽4英吋的白色厚硬纸板，用数字写上算式，字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作数字算式，并在背面做好标记。
【完整的学习课程】
第一阶段认识数量：首先要让宝宝认识数量而不是抽象的文字，数字只是代表数量的符号。
1. 1-10: 10天。
2. 换卡2张/天 从第11天开始，每天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12。每张点卡学习的次数为，5天*3次/天=15次。
3. 循序渐进学到100点。
4. 必须按照孩子自己的进度学习，如果孩子有兴趣，可以加快进度，每张点卡学习10次甚至更少。如果孩子没兴趣，每天学习5张点卡，甚至更少。如果有必要，可以停止学习点卡，切勿勉强，必须在孩子希望停止学习之前停止。
第二阶段算式练习：孩子已经学完1到100的数量，我们可以开始把这些数量放在一起做算式练习，学习数量的变化。
1. 首先学习加法。从学完的1~100点卡中随机选20张卡，在点卡背面分别写上算式。比如，在45的点卡背面分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算，分别标记在点卡背面的四个周边。运算式可以多样，比如21+24，3+15+27等。
2. 首先学习两则运算，其次是三则运算，按此顺序最后学习五则运算。10个算式一组，每个算式练习过一次就不在使用，不需要复习。
3. 练习加法时，可以依次出示点卡21、点卡24和点卡45，同时告诉孩子，21加24等于45。也可以仅出示点卡45，告诉孩子，21加24等于45。
4. 加法算式学习完毕，开始学习减法算式。首先在1~100点卡中另外随机选择20张点卡，在每张点卡背面四周分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算的减法算式。比如，在点卡15背面写上，78—63，38—7—16等。学习的顺序、进度与加法相同。
5. 按此方法依次学习乘法和除法算式。
6. 最后用剩下的20张点卡学习混合运算，比如，在点卡39背面写上，14*2+11。
7. 孩子已经学完点卡一到二十，就可以开始学习算式练习，每个孩子的进度都可能不同。
第三阶段数学符号学习：学习完1~100点卡和算式后，可以使用数字卡让孩子学习抽象的数字符号。
1. 把点卡和数字卡放在一起，先出示一点卡，说1，再出示数字卡1，说1。出示两点卡，说2，再出示数字卡2，说2。如此依次学习。10张卡为一组，当天复习两次，注意复习时必须打乱顺序。
2. 第六天开始，每天抽掉两张卡片，加入两张新的卡片，即第六天去掉1点和数字1，加入6点和数字6。依次学习到100。
3. 按照同样的方法用数学符号卡教孩子数学符号？
第四阶段高阶拓展学习。现在孩子已经建立了数量的概念，需要的是把具体的数量概念和抽象的数学符号及数字符号建立起联系。
1. 使用数字卡和算式卡重复以前用点卡学习的算式练习。学习时，先按以前的方法用点卡练习算式，接着用相应的数字练习同样的算式。
2. 做数字和数量比较练习。
3. 学习大于100的数字。比如，给孩子出示数字卡1000，同时说，100乘以10可以得到1000。
4. 数学学习可以一直进行下去，不断引入新的内容，不要怀疑孩子的学习能力，他们能够接受让我们头疼的数学语言。数学学习可以和阅读训练和百科学习一起进行，比如，中国的国土面积是9,600,000平方公里，作为百科学习内容，同时也学习了大的数量，也可以把相关内容制作成自制书，让孩子学习阅读。
【理想的学习年龄】
愈小开始愈好，五个学习阶段，适合每一个孩子，但要随孩子大小作适当调整，以求达到最好的效果。
对新生儿来说，数点卡不是教他数学，而是刺激他的视觉发展先从1至7开始，圆点要画黑色的直径1.5英吋(每英吋是2.54公分)，把宝宝抱在怀中，卡片距离18英吋告诉这是1，等宝宝调整好视线，再告诉他一次这是1，让他注视二秒钟，再把卡片拿开。每天只让宝宝看1至少十次，看的时间以换好尿布让宝宝看效果最好。一星期就可学会1至7，重复二星期，第四星期学8至14，这个阶段为零级。
三至六个月大可进入第一阶段，虽然宝宝不会说卡片上有多少红色圆点，但他会默默快速地读取卡片，妈妈可以加快速度，甚至每天不限十张卡片。
七到十个月大的宝宝会爬，一刻也闲不住，因为屋子的东西都太有趣了，这时一次给五张卡一分钟内要学完，否则时间一久孩子就会离开，留下不知所措的父母。
一岁至一岁半，练习时间要更短，每次练习五张卡片或是三个自算式，每天练习三次，有的宝宝只有三张或二张一张的耐性，也没关系，只要练习次数多且每天持续，就可看到效果。
一岁半至二岁半，练习时要循序渐进，快点完成圆点练习进入算式练习。较大的孩子二岁半以上的宝宝来学习效果会比较差，不过有心的妈妈仍值得尝试，结果是有益无害。如果孩子已经超过二岁半，虽然不容易学会立即反应出答案，至少对数的概念有进步，对将来学习数学也有帮助。如果孩子太大了，来不及教圆点，可以学习完1~20的点卡后直接教数字。不要苛求也不必觉得遗憾，更不要放弃年龄较大的孩子，让孩子拥抱数学的领域和语言，学习更灵活及合乎逻辑的思考方式，才是重要的目标
接下来是百科卡.诸如国旗卡,汽车卡之类,其实都属百科卡范畴.
1天内的次数
刚开始时，每天给孩子五大类，每类十张百科图卡，共计50张百科图卡，一天之内，至少每张图卡都重复闪过三次。当你觉得有把握，宝宝也很喜欢后，可以逐日增加类别，直至一天可教授十大类为止。当然，每一类的展示时间一样是10秒以内，而且一天之内，至少每张卡都须重复闪三次。
淘汰换新
在你已累加到每日可教导10个类别，持续闪10天后，开始逐日在每一类中淘汰一张旧卡，同时，加入一张新图卡，维持总数不变（100张），每天淘汰一些旧的，换上一些新的，旧图卡可以暂时放入档案夹中备用。每天一类淘汰一张旧卡片，是下限不是上限，你可以每天多换一些，只要你和宝宝配合好且有足够百科卡的话，不必担心幼儿无法吸收，别忘了，幼儿脑力的潜能是无限的。根据妈妈们的经验，在卡片的背面写上练习的日期，就可以看出哪些卡片已经使用过，应该淘汰了。
一张百科图卡的生命周期
一张百科图卡，宝宝需多久的时间，才能完全吸收，认识呢？这点只有妈妈能掌握。而且，这个吸收速度是会改变的。
举例来说，如上面我们所规划的这样做，如果你完全跟着做的话，你会发现，一张百科图卡在被淘汰之前，宝宝所看过的次数是30次（1天三次，持续10天）。但，如果你真很认真，且怀抱热忱地执行，你会发现，30次对于宝宝来说是太多了，原因何在呢？这意谓着你的训练成功。宝宝的视觉吸收能力进步，也许他只要15次，5天的时间就可以吸收一个新的百科图卡了。这不是颇为惊人的进步吗？只要你按上述计划进行，数月之内，你就必须不断的检视自己，宝宝是否又进步了呢？一张百科图卡的生命周期是否又该再缩短了？
准备卡片
教宝宝阅读所需的道具非常简单。这是由许多儿童脑力发展专家，配合大脑的成长与功能设计而成，兼头幼儿视觉和听觉的发育，完全符合幼儿的需要。
所有的卡片都以白色的硬卡纸制作，不怕磨损，可重覆使用。
首先将白色的卡纸剪成5寸X15寸（约13公分X38公分）的长方形纸板。可以买裁好的现成卡片，节省时间。
准备红色的麦克笔，线条愈粗愈好。把要教的字写在纸板上，每个字约4寸（约10公分）大，让宝宝看得很清楚；字体要工整，旁边至少要留二分之一寸（约1.5公分）的空白，方便用手拿住卡片。
有些妈妈的卡片作得非常精致，甚至细心地描上花边。但我们并不鼓励这种作法，时间宝贵，应该作更妥善地运用。你需要大量的卡片，因此只要清楚、工整即可。
在卡片的背面，用铅笔写上同样的字，让你知道自己拿的是哪一张卡片，才不会念错；不必每次都把卡片转过来看，造成千扰，减慢看卡片的速度。
起初的字体要大，随著孩子的年龄渐长，逐渐缩小到一般大小。红色的字体对幼儿有较大的吸引力。
开始教孩子阅读时，你会发现孩子学会新卡片的速度非常快。不论我们如何强调，孩子学习的速度总会大出父母的意料之外。
卡片一定要事先准备。在课程开始之前，至少要准备两百张卡片，以便随时运用，避免因为进度落后，一再重覆使用旧的卡片，使兴趣索然，甚至会使课程不了了之。
准备两个月之后才用得到的卡片，你可以从容地思考；如果你匆忙赶制明天早上就要用到的卡片，手忙脚乱，就毫无乐趣可言了。
如果你实在来不及准备新的卡片，宁可暂停，也不要一再重覆使用旧的卡片。
教学准则
1、尽早开始。
2、尊重孩子。
3、在你和宝宝都很愉快时才教。
4、在孩子意犹未尽时停止。
5、看卡片的速度要快。
6、时常加入新的卡片。
7、持之以恒。
8、事先准备卡片。
9、宝宝觉得不好玩立剔停止。
学习阅读的五个阶段
依照正确的进度，可以使孩子的学习轻松有趣，效果事半功倍。
教孩子阅读的步骤如下：
第一阶段 生字
第二阶段 片语
第三阶段 短句
第四阶段 句子
第五阶段 书
第一阶段——生字
在第一个阶段先让宝宝学会十五个生字，之后再逐渐扩充字汇。
在宝宝兴致很好、情绪佳，感受性敏锐的时候，开始教他。选择一个清静的角落，尽量不要有干扰，例如，不要开收音机，也不要有其它的噪音；不要放太多家俱、照片，或任何容易使宝宝分心的东西。
开始玩游戏了。拿起写著“妈妈”的卡片，在宝宝拿不到的距离，清楚地对他说，“这是妈妈”。
不必作任何说明。一点也不用麻烦。只能让他看一秒锺。
接著，拿出“爸爸”的卡片，愉快地说，“这是爸爸”。
以同样的方式，让宝宝再看三个字。注视宝宝的睑，让他感受到你的专注。不可以要求他跟著你念一逼。
五个字都看完之后，以最夸大的方式表达你的欣慰与赞许。
在第一天当中，以上述同样的步骤重覆三次。每次至少间隔半个小时。第一天结束，你已经踏出教导宝宝阅读的第一步。（最多用掉钟）。
第二天，重覆三次基础的课程，再加入第二组五个新的生字，同样练习三次，总共作了六次练习。
每次练习完毕时，都要称赞宝宝好乖好聪明，你以他为傲。拥抱和亲吻是最直接的表达。绝对不要用饼乾或糖果贿赂他。
以他学习的速度之快，你根本来不及准备那么多糖果，吃太多糖果也有害健康。此外，和你的爱与肯定比起来，糖果的奖励实在太微不足道了。
几年以前，有一位儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教育方法，非常实用。例如，妈妈和宝宝一起玩时，分别揑住宝宝的五只脚趾头，说：
“迄只小猪去买菜、迄只小猪在家里”。
和宝宝面对面，让他看得到（看）、念儿歌让他听得到（听）、揑揑脚趾头，让他感觉到。（感觉）
要注意的是，孩子的学习速度太快了，同一组卡片每天超过三次，就会使宝宝感到厌烦。如果看一张卡片的时间超过一秒钟，他就不会有兴趣了。
第三天再加上第三组五个新的生字。
现在你已经教了三组生字，每一组张卡片；每一天每一组看了三次，总共作了九次练习，只用掉几分钟的时间。
绝对不能让孩子感到厌烦，速度宁可太快，也不能太慢。
在你的协助下，他已经做到两件非比寻常的事情：
1、视觉的发展，大脑学会辨认不同的文字。
2、克服了一生当中最抽象的问题；他学会认字了。
在第个一阶段，让宝宝学会分辨不同的东西。
教宝宝阅读的前十五个字，应该选择他最熟悉的事物。例如家人或亲戚的名字、身体各部位的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、或是最喜欢的活动。在这里无法一一列举出来，因为每个孩子的情况都不一样。
从和“自己”有关的字开始教。（例）：
●身体各部位
手 脚 眼睛 鼻子
嘴巴 耳朵 牙齿 头发
增加新的生字，淘汰旧的生字时，方法如下：旧的卡片看了五天之后，每一天每一组卡片淘汰一张，同时加入一个新字卡片。暂时被淘汰的生字，等我们进行到第二、三、四、五阶段时，还会再用到。
根据妈妈们的经验，在卡片的背面，写上练习的日期，很容易就可以看出哪些卡片已经使用过，应该淘汰了。
简单地说，每天教二十五个生字，分成五组，每组五个字。宝宝每天学到五个新字，每组各一个。每天淘汰五个旧的生字，同样是每组各一个。如果宝宝学习的兴致很高，每天可以增加到十个新的生字。
记住不要让孩子感到厌烦。如果孩子觉得厌烦，十之八九是你的动作太慢了。
学完了有关“自己”的字汇之后，就可以进行下一个阶段。并且加入宝宝周遭熟悉的事物名称。
●身体部位名称（红色字）：
●家庭中的字汇
和“家庭”有关的字汇，包括在家中常见的物品、食物、动物，或是宝宝经常做的动作。
此时宝宝已经学会二十五到三十个生字。不要再复习这些学过的字，否则他会觉得无趣；孩子喜欢学习新的事物，却不喜欢一再重覆旧的东西。
不要考试。考试造成父母的压力，孩子一定会感觉到；于是就把紧张、不愉快和学习联想在一起了。
下一章我们会详细说明让孩子练习解答的方法。
阅读课程应该是充满欢笑的时光。随时赞美孩子，表达你对他的爱和肯定。
●家中的物品
椅子 桌子 门
窗户 墙壁 床
浴缸 瓦斯炉 电冰箱
电视 沙发 马桶
依照家中实际的情况而定。
●家庭中物品（红色宇）
●拥有物品（宝宝自己拥有的东西）
公共汽车 毛毯 袜子
茶杯 汤匙 睡衣
鞋子 奶瓶 汽车
牙刷 枕头 球
●宝宝拥有的东西（红色宇）
●食物
果汁 牛奶 橘子
面包 苹果 胡萝卜
奶油 鸡蛋 水
香蕉 草莓 马铃薯
饼干 糖果 冰滇淋
●食物
●动物
●动物
大象 河马 长颈鹿
鲸鱼 恐龙 大猩猩
犀牛 蜘蛛 小狗
老虎 狐狸 蛇
选择宝宝自己实际拥有的东西，及他最喜欢的动物。每一个孩子选择的内容都不一样。
前面学会的字（至今大约是五十个）全部都是名词。接著要开始介绍各种动作。
●动作
吃饭 睡觉 喝茶
看书 走路 跑步
哭 笑 跳
游戏 爬 坐下
在教新的生字之前，先示范动作，可以增加学习的趣味性。例如，
“跳”，“妈妈跳”。接著让宝宝跳，说：“宝宝跳”。然后才让宝宝看生字，“跳”。用这种方式教完所有的动作。宝宝特别喜欢这种互动的方式。
学完了家中基本的生字，现在宝宝学会的生字或生词已经超过五十个。再进到下一步之前，要特别注意以下两点：
第一，父母教孩子阅读，陪伴孩子学习和玩乐，是一种愉快的亲子活动，而不是责任或义务。
第二，小宝宝对文字非常好奇，孩子有兴趣的字，要立即写出来给他看，增加他的字汇。
因此，如果孩子问：“妈蚂，犀牛怎么写?”或是“显徽镜怎么写?”都要认真地回答他的问题，并且立即把那个字写出来（写给宝宝看而不教他书写方法）。
学习他自己想到的字，他会特别感到骄傲与快乐。
第二阶段——片语：字汇的结合
宝宝学会简单的字汇之后，就要开始把这些字或词结合起来，变成片语。这是生字与完整的句字之间，重要的连贯步骤。颜色是最容易应用的
基本生字。
●颜色
红色 紫色 蓝色
橙色 黑色 粉红色
黄色 白色 灰色
绿色 紫色
在每一张卡片的背面，画上该种颜色的色块。教完生字，再翻到背面，让宝宝认识颜色。基本的颜色教完之后，再教更复杂的深浅色调，例如靛、淡蓝色、橄榄色、金色、银色、古铜色等。
学会简单的颜色之后，可以开始教第一组片语。
蓝色的眼睛 紫色的葡萄
红色的卡车 棕色的头发
黄色的香蕉 绿色的苹果
黑色的鞋子 白色的冰箱
每一组片语所使用的生字，都是宝宝已经学过的。片语包括两个能满足宝宝的要素。第一，他喜欢看到已经认识的生字。第二，两个熟悉的生字，结合在一起而有了新的意义，使他非常开心。
●颜色（红色字）
●片语（红色字）
把准备好的片语分成两组，每组各五个。每一组每天看三次，连续五天（或更短）。五天之后，每一组淘汰一个片语，并分别加入一个新的片
语。一个月之后，再作新的变化，加入相反词。
●相反词
大——小 长——短
胖——瘦 右——左
乾净——肮脏 快乐——伤心
光滑——粗糙 空的——满的
漂亮——丑陋 黑暗——光亮
取材要根据孩子的年龄及生活经验而定。你可以在卡片的背面附图说明。这些观念与每日的生活息息相关，对幼儿而言，“大”和“小”很容易明白。大人虽然觉得抽象，但只要以合理且直接的方式教孩子，他们很快就懂了。
●我们可以教他
空的杯子 满的杯子
大的椅子 小的椅子
快乐的妈蚂 伤心的妈妈
长头发 短头发
乾净的衬衫 肮脏的衬衫
左手 右手
●相反词（红色字）
第三阶段——短句
从片语进到短句，是轻而易学的。把前面学过的动作和片语结合起来，就是非常基本的短句。
妈妈在跳。
哥哥在看书。
爸爸在吃饭。
即使只有五十到七十五个基本字汇，变化也非常可观。教简单的短句时，可以灵活应用三种基本的方式1、准备五个“在”、五个人名、五种动作的卡片，各抽出一张，就可以组成短句，念给宝宝听。然后让宝宝自己从每组卡片各抽出一张，组成短句，念给他听。宝宝高兴的时候随时都可以玩。经常变
换名字及动作，保持游戏的新鲜感。（例如）：
妈妈在吃饭
爸爸在睡觉
妹妹在哭
弟弟在跑步
猫味在爬
妈妈选了：猫味在爬
宝宝选了：弟弟在跑步
2、使用5寸X15寸的硬卡纸，每
一张各写上一个短句。字体必
须缩小，才能写得下整个句
子。字与字之间要留适当的间
隔，不能挤在一起。每天看五
个短字，练习三次，持续五 天。然后每天加进两个新的短句，换掉两个旧的短句。（例）大象
在吃东西。
3、准备8寸X18寸的卡片，用红色的麦克笔，写上简单的短句，画上简单的插图，记录宝宝的生活点滴，作成一本书。
另外一种建议是，用宝宝的照片作为插图，既简单又生动，每一个孩子都会非常喜欢。每一本书只有十页，每天念二到三次给宝宝听，
持续数天。再换成另外一本。
第四阶段——句子（字体颜色开始改用黑色）
作完短句的练习，宝宝要开始学习利用完整的句子，表达更完整的意念。现在我们再加入形容词及副词，作更多的变化。例如：
小明正在读书。
句子愈长，字体就愈小。但是每个字仍然要有适当的间隔；必要时，卡片可以裁得更长一点。
经常和宝宝玩造句的游戏，你会发现他非常喜欢造好笑且没有道理的句子。
（例）：
大象吃肥皂。
爸爸抱著草莓。
比利坐著肚脐眼。
在教与学的过程中，使用幽默的句子，可以提高学习的乐趣；学习时愈快乐，效果愈好。利用各种排列组合的方式，创造许多句子，加强宝宝用字的信心和能力。
此时你仍然可以让他练习看生字、句子或是自制书。你可以让他大声复诵或是念完整个句子，如果他不想念也无妨，但是你不可以要求他念。
下一章我们再探讨此点。
句子愈来愈长，卡片或自制书的篇幅愈来愈不够用，你应该采取三种变通的方式：
1、缩小字体
2、增加字数
3、把红色的字体改为黑色。
起初字体缩小一些，约为2寸（约5公分）大小；不能太小，否则孩子会看不清楚。几个星期之后，如果可以适应，再增加字数，持续一段时间。其后再缩小到1.5寸。此处重要的原则是，不要同时缩小字体，并且增加字数。首先把字体略为缩小，观察一段时间，然后才增加字数。
若字体突然缩得太小，或是字数增加太多，宝宝的注意力及兴趣都会遽减。如果他茫然地盯著你看，一定是字太小看下懂，此时，应该立即恢复原来的字体大小及字数，适应较长的时间，让他恢复原来的兴趣。
生字卡的字体大小及颜色都不需要改变。但自制书的字体，可以由原来的红色改为黑色，因为字体较小时，黑底白字的对此更鲜明，看得比较清楚。
完成生字、片语、短字、自制书之后，接著我们准备进入最后，也是最有趣的阶段——书。
第五阶段——书
完成前面的准备工作，宝宝已经具备基本的阅读能力。随著年龄的增长，宝宝已经逐渐适应书页的字体更小、字数更多。
三岁大的孩子，可以看清楚l寸的字体；太小的孩子还是要依赖自制的书。
选择适合的书非常重要，必须符合下列的条件。
1、包括五十到一百个生字。
2、每一页不超过一个句子。
3、字体不可小于1寸。
3、文字配合图解（但是文字不可与图解连在一起，且要单页独空，以免宝宝看图猜字）。
如果在市面上找不到合乎标准的儿童书，最简单的作法是，把这些书页放大，再剪贴适当的插图重新组合。
书的内容很重要。宝宝喜欢读的书，和大人完全一样，必须兼顾娱乐与吸收新知。重话故事、动物、自然科学，都非常受欢迎。
最简单的判断原则是，你自己觉得这本书好看吗?若否，三岁大的宝宝也不会喜欢。
给宝宝精神食粮时，宁可对他的期望略高，也不可低估他的能力，才不会使他感到厌烦。
记住下列的原则：
1、选择或制作宝宝有兴趣的书。
2、开始读书之前，先教宝宝学会书中的生字。
3、文字要大且清楚。
4、文字与插图不要放在同一页。
完成上述的步骤之后，就可以开始和宝宝一起读书。
陪著他坐下来，念书给他听；也可以让他自己念，或是和你一起念，但不能勉强。用正常的说话速度，声音要富于变化。不必逐字指著你所念的字，如果宝宝逐字指著也没有关系，但是你的速度不要慢下来。
每天念二到三次，持续几天。每一本书都有不同的寿命，有些书只看几天，有些书却连续看好几个星期。
让孩子拥有自己的图书馆。看过的书就放在他自己的书架上，他可以随兴自己找来看，每天要读几次都可以。
等到小小图书馆的藏书逐渐增多之后，就可以和同伴分享。此时他不论走到哪里，可能都会带著一本书。
当别的孩子玩腻了遥控汽车、排队等待结帐时，你家里的小家伙拥有自己的书，宝贝的旧书，他会一读再读，爱不释手。并且期待每个星期的新书。拥有愈多的书，他就想要更多。
摘要
在学习阅读的过程中，每一个阶段都像哥伦布发现新大陆一样，给孩子新的快乐与兴奋。
当他第一次发现文字是有意义的，对孩子而言，就像解开了大人的秘码。你可以想像他的兴奋与得意。
其次他注意到读过的字可以组合在一起，代表更完整的意念，这也是一种奇妙的新发现。
最后，他会读书了，突然之间孩子发现了大秘密——书真的会和他说话，而且只和他一个人说话。读了几本书之后，他更了解到，所有的文字都可以重新组合，产生全新的意念。
多么了不起的发现啊!这是生命中无与伦比的经验，所有人类的智慧都垂手可得。只要手上有一本书，他可以随时穿越时空，和不同地方、不 同年龄的人们交谈。
人之所以为人，基本上是因为他们具有读和写的能力。这是你的孩子 学习阅读之后，最重要的心得。如果孩子愿意与你分享，记得要用爱与专
